摘要：مقدمه ارزشيابی شيوه تدريس اساتيد فرايندی است که هدف آن بهبود کيفيت تدريس و افزايش ارتقای آموزش در اکثر دانشگاه‌ها است که نتايج حاصل به منظور دادن بازخورد لازم به اطلاع اساتيد رسانيده می‌شود. هدف از مطالعه حاضر، تعيين نظرات اساتيد در خصوص تأثير بازخورد نتايج ارزشيابی بر بهبود شيوه تدريس آنان می‌باشد.روش‌ها در يک مطالعه توصيفی- مقطعی، تمامی اساتيد غير بالينی دانشگاه علوم پزشکی اهواز (130 نفر) مورد مطالعه قرار گرفتند. نظرات آنان به وسيله پرسشنامه‌ای که با روايی محتوا و پايايی همسانی درونی آلفای کرونباخ تعيين گرديده بود، جمع‌آوری شد. داده‌ها به وسيله نرم‌افزار SPSS به صورت فراوانی و به کارگيری آزمون مجذور کای برای مقايسه فراوانی‌ها، تجزيه و تحليل شد.نتايج با وجود اينکه 1/55 درصد اساتيد با سيستم کنونی ارزيابی وضعيت اساتيد موافق هستند، 85 درصد اساتيد اعلام نمره ارزشيابی را به اساتيد به عنوان يک بازخورد مناسب در بهبود کيفيت تدريس مفيد تلقی می‌نمايند. 4/55 درصد اساتيد اعلام نمره ارزشيابی به مديران گروه‌های آموزشی و نيز 5/49 درصد اساتيد اعلام نمره ارزشيابی به رؤسای دانشکده‌ها را در ارتقای کيفيت تدريس موثر دانستند. بين مرتبه علمی اساتيد و نظر آنان نسبت به بازخورد اعلام نمره ارزشيابی در روند بهبود تدريس ارتباط معنی‌داری وجود داشت.بحث به نظر می‌رسد اکثريت اساتيد اعلام نمره ارزشيابی را به عنوان يک بازخورد مناسب در بهبود کيفيت تدريس مفيد تلقی می‌نمايند. بنابراين، پيشنهاد می‌شود برای جلب رضايت و شرکت بيشتر اساتيد در فعاليت‌های مثبت آموزشی، مسوولين آموزشی در سطوح مختلف آموزشی برنامه‌ريزی دقيق تری را اجرا کنند تا گام‌های اساسی‌تری در ارتقای کيفيت آموزشی برداشته شود.
其他摘要：Introduction. Teaching evaluation is a process to improve the quality of teaching and promote the educational activities. It is carried out by the majority of universities, and the faculty members get the feedback of the evaluation results. The aim of this study was to determine faculty members' viewpoints concerning the effect of evaluation results feedback on improving the quality of their teaching. Methods. In a descriptive study all faculty members (non-clinical) of Ahvaz Medical University (N=130) were investigated using a questionnaire whose content validity was confirmed by experts and its reliability by Alpha Cronbach. The data was analyzed by SPSS software using frequency and Chi-square test. Results. Although 55.1% of faculty members were in agreement with the present teacher evaluation system, 85% of them believed that the feedback of evaluation results was useful in improving the teaching quality. Faculty members (55.4%) believed that announcing the evaluation results to the chair of the department was useful in improving the quality of teaching. Also 49.5% of them believed the same thing about announcing the results to the dean of the faculty. The results also showed a significant relationship between academic rank of faculty members and their viewpoints toward feedback of evaluation results in improving the teaching quality. Conclusion. It seems the majority of faculty members consider evaluation results report as a useful feedback for improving the quality of teaching. Hence, a more detailed planning by educational authorities is recommended to motivate faculty members for more cooperation in educational activities which leads to promoting the quality of education.
关键词：ارزشيابی; بازخورد; کيفيت تدريس; اساتيد
其他关键词：Evaluation; Feedback; Quality of teaching; Faculty members
