摘要：مقدمه: بسياری از مطالعات، تأثير مداخلات آموزشی کاربرد مهارت‌های پزشکی مبتنی بر شواهد را بر مدارج بالای پزشکی سنجيده‌اند ولی گزارشات کمی از تأثير اين مداخلات در مدارج پايين پزشکی وجوددارد. اين مطالعه با هدف تعيين تأثير يک برنامه آموزشی کارگاهی پزشکی مبتنی بر شواهد را بر مهارت بکارگيری آن توسط دانشجويان مقطع بالينی پزشکی انجام گرفت. روش‌ها: در يک مطالعه پيش‌تجربی، 24 دانشجويان پزشکی سال4 و 5 که بخش‌های داخلی يا جراحی را گذرانده بودند، به صورت غير تصادفی آسان انتخاب شدند. کارگاهی در قالب سه جلسه 5 ساعته در مورد پزشکی مبتنی بر شواهد برای آنان برگزار گرديد. نگرش دانشجويان نسبت به برگزاری کارگاه از طريق پرسشنامه‌ای با مقياس ليکرت، مهارت آنها در زمينه طراحی سؤال کلينيکی توسط پيش‌آزمون و پس‌آزمون با دو سؤال چهار گزينه‌ای و نحوه جستجو شواهد از بانک‌های اطلاعاتی توسط چک‌ليست بررسی شد. نتايج با استفاده از آزمون ويلکاکسون توسط نرم‌افزار SPSS تحليل گرديد. نتايج: از 40 نمره مهارت طرح سؤال بالينی، دانشجويان از پيش‌آزمون 23 و از پس‌آزمون 8 غلط داشتند که اين اختلاف معنی‌دار بود. نمره جستجوی منابع دانشجويان در پيش‌آزمون 40 و در پس‌آزمون 100 از کل نمره 100 و بطور معنی‌داری افزايش يافته بود. نتايج پرسشنامه نگرش نشان داد که نگرش دانشجويان در مورد کارگاه مثبت بوده است. نتيجه‌گيری: اين مداخله آموزشی باعث پيشرفت طراحی سؤال، جستجوی منابع اطلاعاتی شد. نگرش دانشجويان در مورد آن مثبت بود. پيشنهاد می‌شود که مطالعات آتی، تاثير مداخلات زودهنگام، از جمله کارگاه را در بين دانشجويان، کارورزها، دستياران و هيأت علمی ارزيابی نمايند.
其他摘要：Introduction: The effect of educational interventions concerning the use of Evidence Based Medicine (EBM) on post graduate medical students has been assessed in many studies. But, there are few studies concerning these interventions in undergraduate medical education. This study was performed to determine the effect of an EBM workshop on under graduate medical students’ skill in using EBM. Methods: In a pre-experimental study, 24 forth and fifth year medical students who had passed their internal medicine and surgery wards were selected through convenience sampling. A three session workshop about EBM, each session lasting for five hours was held for them. Students' attitude towards workshop was assessed using a questionnaire with Likert scale. Also, their abilities in formulating a clinical question and using effective search strategies were measured using pre-test/post-test and check list, respectively.. Wilcoxon test was performed in order to compare pre and post tests by SPSS software. Results: Students had 23 mistakes in pre-test and 8 in post test, out of 40 questions about designing clinical question which showed a significant difference. The students’ score in search strategies was 40 in pretest and 100 in post test out of the total score 100, which had increased significantly. In general, the students’ attitude towards workshop was positive. Conclusion: This intervention improved clinical question development, and searching strategies. The students’ attitude was positive in total. More studies are recommended to assess the effects of early interventions such as workshop, on students, interns and residents.
关键词：پزشکی مبتنی بر شواهد; دانشجويان پزشکی; کارگاه.
其他关键词：Evidence Based Medicine; Medical students; Workshop.
