摘要：مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی قزوين مقدمه. امتحان جامع علوم پايه هر سال در پايان مقطع علوم پايه به عنوان مجوز ورود به مقطع بعد برگزار می‌شود و نتايج هر درس نمايانگر کيفيت آموزش در آن گروه آموزشی است. مطالعه به منظور ارزيابی نتايج امتحان‌های جامع علوم پايه دانشجويان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوين انجام شد. روشها. در اين مطالعه توصيفی، نتايج دوره‌های 12 تا 24 آزمون جامع علوم پايه در هر درس به تفکيک رده، رتبه، ميانگين و درصد پاسخگويی به سؤال‌ها مورد بررسی قرار گرفت. يافته‌ها. ميانگين قبولی دانشجويان در دوره‌های مختلف %80/84 بود که دامنه آن از %8/77 تا %9/93 نوسان داشت. در اين امتحان‌ها، بهترين رده به دست آمده کسب رده بسيار خوب در درس‌های ميکروب‌شناسی، جنين‌شناسی، تشريح، بافت شناسی، تغذيه و روان شناسی در دوره 24 و بعضی از دوره‌های قبل بود. روند رتبه‌ها و رده‌ها در درس‌های بيوشيمی، فيزيک پزشکی و فيزيولوژی متغير بوده از رتبه قابل قبول و متوسط به رده خوب ارتقاء يافته بود. رده‌های به دست آمده در درس‌های زبان انگليسی، ژنتيک، بهداشت، آسيب‌شناسی، ايمنی‌شناسی و انگل شناسی مطلوب نبود. نتيجه. گروه‌های آموزشی بايد با برگزاری جلسه‌های داخلی و ارزشيابی درون گروهی کيفيت آموزش خود را ارتقاء دهند. آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی قزوين, قزوين.
其他摘要：Introduction. Total exam in medical basic sciences as an authorization for entering to the next level is held every year. To assess the statistical results of total medical basic science exam. Methods. The statistical results of 12th to 24th basic sciences comprehensive exam were studied through a descriptive and applied project. The grade, average and the percentage of answering to the questions of each lesson were evaluated. Results. The average of students' acceptance was 84.77% with the variety of 77.8% to 93.9%. The best achievement in these exams which was relatively very high was related to 24th and some previous exams in the fields of Microbiology, Embryology, Anatomy, Histology, Nutrition and Psychology. The grades in the fields of Biochemistry, Medical Physics, Physiology had improved from acceptable and average to good. The achieving grades in English, Genetics, Hygiene, Pathology, Immunology, Parasitology was not desirable. Conclusion. All educational departments should improve their educational quality by the use of internal meetings and evaluations.
