标题：بررسی نظرات دانشجويان علوم پزشکی گناباد در مورد نيازهای آموزشی آنان و چگونگی ارتقاء برنامه های آموزش نظری ـ بالينی ( سال تحصيلی 1381 –1380 )
其他标题：The survey of the Gonabad medical sciences students views on their educational needs and improving theoritical and clinical education program (2001-2002)
摘要：مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی گناباد مقدمه. بدون شک اطلاع از نظرات و ويژگيهای فراگيران ، بر برنامه ريزی آموزشی ، تعيين موضوع ، محتوا و تمامی فعاليتهای آموزشی تاثيری انکار ناپذير دارد0 لذا بررسی حاضر از نوع توصيفی تحليلی و مقطعی با هدف تعيين نيازهای آموزشی فراگيران از نظر خود آنها و چگونگی ارتقا برنامه های آموزشی نظری ـ عملی ، انجام گرفت0 روشها. در اين مطالعه تعداد 155 نفر از دانشجويان رشته های مختلف گروه پزشکی که کليه واحدهای دروس نظری و عملی ـ بالينی خود را گذرانده و در مرحله فارغ التحصيلی قرار داشتند بعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند0 ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بوده که علاوه بر مشخصات فردی ، نظر آنها در مورد محتوای درس ، تعداد واحد و موارد آموزش داده شده متناسب با مقاطع تحصيلی و نيازهای شغلی آينده مورد سوال واقع و پس از جمع بندی توسط نرم افزارهای رايانه أی مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت0 يافته ها. با توجه به نتايج پژوهش 71% فراگيران مورد بررسی مونث بوده و 7/69 % آنان دارای سن 24-21 سال بودند0 29% را دانشجويان رشته پرستاری ، 5/24 % مامايی ، 3/10 % هوشبری ، 8/14 % اتاق عمل و 3/21 % را دانشجويان رشته بهداشت شامل می شدند0 بر اساس نظر فراگيران دروس تئوری نيازهای آموزشی 6/31 % و دروس بالينی و کارآموزی نيازهای آموزشی 7/38 % آنان را تامين می کند0 برای 5/46 % دانشجويان دروس نظری و برای 4/37 % آنان دروس عملی و بالينی مناسب اما ناکافی بوده است 0 از نظر 9/23 % فراگيران نيز دروس بالينی ـ عملی و از نظر 9/21 % آنان مطالب و موارد آموزش داده شده نظری با نيازهای آموزشی و شغلی آنها تناسب لازم نداشته آزمونهای آماری اختلاف معنی داری بين نظر فراگيران رشته های مختلف در رابطه با دروس بالينی و نيز دروس نظری عمومی ، پايه ، اصلی و تخصصی همچنين جنس مدرسين و شيوه های تدريس آنان نشان می دهد0 نتيجه. به هر حال به دلايلی چون نارسايی در سر فصل برخی از دروس ، نحوه عملکرد و شيوه های آموزش توسط مدرسين و اساتيد ، فراهم نبودن شرايط ، منابع و امکانات لازم جهت تامين نيازهای آموزشی فراگيران ، توجه بيش از پيش به موارد فوق و ساير علل مرتبط از سوی مديران ، برنامه ريزان ، مدرسين و متوليان امر آموزش دانشجويان علوم پزشکی پيشنهاد می شود0 آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی گناباد, گناباد.
其他摘要：Introduction. Undoubtedly Knowing the students views and characteristics have deep effect on certifying the subject and all other educational activities. Then this study is an analytic, descriptive and cross sectional survey to certify the students educational needs in their own definitions and how to improve it. Methods. The samples were 155 students of different medical groups that had passed all the clinical-theoretical courses and were to be graduated: The data were collected by a questionnaire asking demographic qualities and their views on lessons and educational needs of the future then it was analyzed by statistical soft wares. Results. As results say 71% of the students were females and 69% of them were between the age of 21 and 24 . 29% were nursing students, 24/5% Midwifery, 10/3% Anesthesia, 14/8% Operation room and 21/3% were students of health course. According to the students views, theoretical lessons ( classes ) provided 31/6% of their educational needs and clinical programs provided the educational needs of 38/7% of the students. For 46/5% of the students theoretical and for 37/4% of them clinical and practical lessons ( subjects ) were proper but not enough. There was a relationship between the students views and different lessons, teachers' sex and their method of teaching . Conclusion. Since there is some problems and shortage of some methods and tools, more attention to these problems is necessary and related managers and educational coordinators should pay more attention to them.
