摘要：مقدمه: روش‌های سنتی آموزش که در حال حاضر اجرا می‌شود، به تنهايی پاسخ‌گوی حرکت سريع علم و دانش و تغيير مداوم نيازهای جوامع در دنيای انفورماتيک نخواهد بود. اين پژوهش با هدف مقايسه تأثير روش آموزش الکترونيک و سخنرانی بر يادگيری درس بهداشت مادر و کودک دانشجويان پرستاری دانشکده پرستاری و مامايی دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه نيمه تجربی، کليه دانشجويان ترم سوم تحصيلی که واحد پرستاری بهداشت مادر و نوزاد يک را در سال 1385 گذرانده بودند (32 نفر) شرکت داشتند. داده‌ها در دو مرحله از يک گروه جمع‌آوری گرديد. در طی چهار هفته اول، کلاس درس با روش سخنرانی برگزار گرديد و طی چهار هفته دوم، دانشجويان ادامه درس را به روش آموزش الکترونيک گذراندند. در انتهای آموزش، نظرات دانشجويان در مورد روش آموزش ارائه شده با استفاده از يک پرسشنامه بررسی گرديد. همچنين امتحان کتبی از محتوای ارائه شده برگزار شد، داده‌ها با روش‌های آمار توصيفی به صورت ميانگين، انحراف معيار و آزمون اماری تی زوج در نرم‌افزار SPSS تحليل گرديد. نتايج: ميزان يادگيری در دو روش با يکديگر مشابه بود. نظرات دانشجويان در ارتباط با نحوه يادگيری در دو روش آموزشی نشان داد که در روش آموزش الکترونيک «توانايی استفاده از روش آموزشي» و «استقلال در استفاده از اين روش»، و در سخنرانی «تأثير آموزشی بر يادگيري» و «انگيزش» ارجح بودند. نتيجه‌گيری: آموزش الکترونيک می‌تواند برای آموزش بعضی دروس پرستاری بکار گرفته شود. استفاده از روش آموزش الکترونيک با در نظر گرفتن محيط‌های تعاملی مناسب و جذاب ساختن محيط‌های مجازی برای برانگيختن فراگيران توصيه می‌گردد.
其他摘要：Introduction: Traditional teaching methods used in medical education are not able to respond to the rapid changes and growth of information as well as continuous change in educational needs of societies. This study was performed to compare the effect of two teaching approaches, lecture and e-learning on learning outcomes of mother and child health course in nursing students of Tehran Medical University. Methods: This quasi-experimental study was performed on all third semester nursing students who had passed mother and child health course in 2006 (N=32).It was a one group two-shot study. During the first four weeks, the students received traditional education and during the second four weeks they studied the rest of the subject matter using an on-line learning method. At the end of the course, the students' opinion toward the educational methods was asked using a questionnaire. An exam that covered the content of the 4-week block was also administered. Analysis of data was done by SPSS software using mean, standard deviation, and t-test. Results: The learning outcomes in both groups were similar. Based on the students' opinion about two teaching methods, e-learning was more effective on "their capability to use the method" and "independence in using the method", and lecture was better than e-learning in "the effect on learning" and "motivation". Conclustion: E-learning can be used for teaching some nursing courses. It is recommended to use e-learning method with considering appropriate interactive and more attractive virtual environments to motivate students.
关键词：سخنرانی; آموزش الکترونيک; يادگيری; بهداشت مادر و کودک; پرستاری; دانشجو
其他关键词：Lecture; E-Learning; Learning; Mother and Child Health Care; Nursing; Student
