摘要：مقدمه: ارتباط بين عزت نفس، سلامت عمومی و وضعيت تحصيلی متفاوت گزارش شده است. با توجه به اينکه اين مطالعات عمدتاً بر روی دانش‌آموزان انجام شده، هدف از اين مطالعه، تعيين ارتباط بين وضعيت تحصيلی، عزت نفس و سلامت عمومی دانشجويان در دانشگاه علوم پزشکی شيراز بود. روش‌ها: در يک مطالعه همبستگی، 512 نفر دانشجو (168 پسر و344 دختر) با روش نمونه‌گيری تصادفی چند مرحله‌ای از بين دانشجويان هشت دانشکده دانشگاه علوم پزشکی شيراز در مهر ماه 1384 انتخاب شدند. داده‌ها شامل اطلاعات جمعيت‌شناختی، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسميت (Cooper-smith) و پرسشنامه سلامت عمومی گلد برگ (Goldberg Health Questionnaire) و پرسش بعضی ويژگی‌های آموزشی بود. تحليل آماری داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی، ضريب همبستگی پيرسون، آزمون t مستقل و آناليز واريانس و رگرسيون چندگانه در نرم‌افزار SPSS انجام گرفت. نتايج: ميانگين و انحراف معيار نمره عزت نفس 6/4±6/17 از 25، معدل کل دانشجويان 6/1±6/15 از نمره 205 و نمره سلامت عمومی 4/13±9/20 ار نمره 84 بود. همبستگی عزت نفس با معدل معنی‌دار نبود، با توجه به کاهش وضعيت سلامت با افزايش نمرات آن، بين عزت نفس و سلامت عمومی همبستگی معنی‌دار متوسط منفی 59/0- به دست آمد، با اين حال، عزت نفس، سلامت عمومی و معدل دانشجويان مشروط و غير مشروط اختلاف معنی‌داری داشت. معدل دانشجويان را جنسيت، محل سکونت، و وضعيت مشروط بودن تعيين می‌نمود. نتيجه‌گيری: وضعيت تحصيلی دانشجويان با سطح سلامت و عزت نفس آنها همبستگی نداشت ولی سلامت عمومی با عزت نفس همبستگی داشت. به نظر می‌رسد وضعيت تحصيلی دانشجويان تحت تأثير عوامل ديگر و اثرات تعاملی آنها باشد.
其他摘要：Introduction: Controversial reports are available about the relationship between students’ self-esteem, and their academic achievement and general health. Since these reports are mainly based on studies in high school students, this study was performed to determine the relationship between self-esteem, general health and academic achievement in students of Shiraz University of Medical Sciences. Methods: In a cross-sectional study, a sample of 512 students (168 male and 344 female) from 8 schools were randomly selected through multistage random sampling during autumn 2005. Data was gathered by demographic and achievement questionnaire, Copper-Smith inventory (for assessing self-esteem) and Goldberg Health Questionnaire (to assess general health). The results were analyzed by SPSS-13 using descriptive statistics, Pearson correlation, t-test, ANOVA and multiple regressions. Results: The mean score and standard deviation for self-esteem were 17.6±4.6 (out of 25), for general health were 20.9±4.13(out of 84) and average grade point was 15.6±1.6 (out of 20). There were no significant correlations between self-esteem, and achievement. A significantly negative correlation between self-esteem and general health was seen (r=-0.59). However, the difference between probationary and non-probationary students in terms of self-esteem and general health was significant. Predictive factors for grade point average were sex, residence, and being in probation. Conclusion: There was not a strong correlation between students’ academic achievement and their general health and self-esteem, but, self-esteem and general health were correlated. It seems that students’ academic achievement is influenced by other factors.
关键词：وضعيت تحصيلی; عزت نفس; سلامت عمومی; دانشجو
其他关键词：Academic achievement; Self-esteem; General health; student
