标题：مقايسه برنامه‌های آموزش مداوم مدون 25 امتيازی و 5 امتيازی از ديدگاه پزشکان عمومی در استان گلستان
其他标题：A Comparative Study on Structured Continuing Medical Education Programs with 25 and 5 Credit Points According to the Viewpoints of General Physicians in Golestan Province
摘要：مقدمه: از سال 1383 برنامه‌های مدون 25 امتيازی تبديل به برنامه‌های مدون پنچ امتيازی گرديد و اجرا شد. هدف از اين تحقيق، مقايسه برنامه‌های آموزش مداوم 25 امتيازی و 5 امتيازی در زمينه‌های موفقيت، متناسب بودن با نيازهای شغلی و رضايت‌مندی شرکت‌کنندگان بود. روش‌ها: اين مطالعه توصيفی- مقطعی در مورد چهار برنامه مدون 25 امتيازی سال 1382 و چهار برنامه مدون 5 امتيازی سال 1383 در استان گلستان انجام گرفت. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه وزارت بهداشت برای ارزيابی برنامه‌های آموزش مداوم بود که حين اجرای برنامه‌های آموزش مداوم در بين شرکت‌کنندگان توزيع و در پايان برنامه‌ها جمع‌آوری شد. سؤالات در سه قسمت موفقيت برنامه‌ها در تحکيم اطلاعات قبلی و ارائه مطالب جديد علمی، متناسب بودن محتوای برنامه‌ها با نيازهای شغلی و ميزان رضايت شرکت‌کنندگان از برنامه‌های مدون آموزش مداوم تنظيم گرديده بود. حجم نمونه برای برنامه‌های مدون سه روزه 121نفر و برنامه‌های مدون يک روزه 64 نفر بود. اطلاعات جمع‌آوری شده با نرم‌افزار SPSS و آزمون آماری من- ويتنی تحليل شد. نتايج: هفتاد و شش و نه دهم درصد شرکت‌کنندگان، برنامه‌های مدون يکروزه را موفق ارزيابی کردند در حالی که اين رقم در برنامه‌های مدون سه روزه، 6/59 درصد بود. هفتاد و پنج و نه دهم درصد، برنامه‌های مدون يکروزه را متناسب با نيازهای شغلی خود دانستند در صورتی که در خصوص برنامه‌های مدون سه روزه، 4/57 درصد آن را مناسب ارزيابی کردند. همچنين 7/79 درصد شرکت‌کنندگان از برنامه‌های مدون يک روزه و 2/66 درصد از برنامه سه روزه رضايت داشتند که اختلاف آماری معنی‌داری بين ميزان موفقيت، تناسب و رضايت در برنامه‌های مدون يک روزه و سه روزه وجود داشت. نتيجه‌گيری: عملکرد برنامه‌های مدون پنج امتيازی بهتر از 25 امتيازی بود که به نظر می‌رسد علت اصلی آن تخصصی‌تر بودن، زمان کوتاه و نيز تنوع برنامه‌ها باشد. پيشنهاد می‌گردد که برنامه‌ريزان و متوليان برنامه‌های آموزش مداوم با بهره‌گيری از منابع علمی جديد برای تقويت و تنوع هر چه بيشتر برنامه‌های يکروزه گام بردارند.
其他摘要：Introduction: Since the year 2004, structured Continuing Medical Education (CME) programs with 25 credit points were each divided into five programs of 5 credit points which were shorter in duration. The aim of this study was to conduct a comparative study on the two programs, in terms of program success, relevance to professional needs, and participants’ satisfaction. Methods: This descriptive study was carried out on four programs with 25 credit points during the year 2003 and four programs with 5 credit points during the year 2004 in Golestan province. The tool used for this research was a questionnaire designed by the ministry of health for the evaluation of CME programs which were completed by the participants at the end of each session. The questions were arranged in three sections: the success of the programs in strengthening the previous information and presenting new scientific topics, the relevance of programs content with participant’s professional needs, and their satisfaction with the programs. The sample size for the three-day programs (25 credits) was 121 persons and for one-day programs (5 credits) was 64. Data analysis (descriptive analysis and Mann-Whitney test) was done using SPSS software. Results: One-day programs were considered as successful according to 76.9% of the participants, while 59.6% of participants rated the three-day programs as successful. Seventy five and nine percent of participants of one-day and 57.4% of three-day programs considered the contents relevant to their profes-sional needs. Seventy nine and seven percent of participants, in one-day and 66.2% in three-day programs were satisfied with the programs. There was a statistically significant difference between the success, relevance, and the satisfaction between one-day and three-day programs. Conclusion: The results of this research indicate that as a whole the success rate of 5-point CME programs was better than 25-point ones. This could be attributed to their better focus on subjects, shorter duration, and more diversity in topics. Therefore it is suggested that CME organizers, focus their efforts to increase the diversity and quantity of one-day CME programs for general physicians by using new scientific resources.
关键词：آموزش مداوم; پزشکان عمومی; برنامه; ديدگاه
其他关键词：Continuing Medical Education; General physician; Program; Viewpoint
