摘要：مقدمه: به کار بردن شيوه‌های نظارتی که به ابعاد آموزشی نظارت توجه دارد، می‌تواند موجب افزايش اثربخشی فعاليت‌های آموزشی پرسنل پرستاری، بويژه آموزش به بيمار گردد. هدف از اين مطالعه، بررسی تأثير اجرای سيستم نظارت بالينی بر اثربخشی عملکرد آموزشی پرستاران بود. روش‌ها: اين پژوهش يک مطالعه شبه تجربی از نوع مقايسه گروه‌های ايستا است که در آن گروه مقايسه و آزمون با يک پس‌آزمون با هم مقايسه شدند. نمونه‌های اين مطالعه را 72 بيمار در دو گروه مجزای يکسان‌سازی شده تشکيل داد. سيستم نظارت بالينی در 3 مرحله و در 3 بخش از بيمارستان ثامن الائمه (ع) شهر مشهد و به مدت 6 ماه انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه اطلاعات زمينه‌ای بيماران، پرسشنامه رضايتمندی بيماران از عملکرد آموزشی پرستاران و مقياس درجه‌بندی آگاهی و عملکرد خودمراقبتی بيماران بود. جمع‌آوری اطلاعات با استفاده از روش مصاحبه و مشاهده صورت گرفت. برای تجزيه تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS استفاده شد. نتايج: ميانگين امتياز آگاهی و عملکرد خودمراقبتی بيماران بر مبنای 100، 6/30 در گروه مقايسه و 1/57 در گروه آزمون و ميانگين امتياز رضايتمندی بيماران از عملکرد آموزشی پرستاران بر مبنای 24، 6/19 در گروه مقايسه و 9/20 در گروه آزمون بود بطوری که آزمون t مستقل بين دو گروه اختلاف معنی‌داری نشان داد. نتيجه‌گيری: اجرای سيستم نظارت بالينی از طريق فرايند مشاهده، بازخورد، بحث و بررسی می‌تواند دانش و مهارت‌های حرفه‌ای پرستاران را در زمينه آموزش به بيمار توسعه دهد. بنابراين، اين روش نظارتی می‌تواند به عنوان يک الگوی آموزش ضمن خدمت اثربخش در نظر گرفته شود. تحقيقات بيشتری برای بررسی تأثير اين الگو بر ساير جنبه‌های عملکرد پرستاران مورد نياز است.
其他摘要：Introduction: Employing supervision methods which focuses on educational aspects may increase the effectiveness of nursing personnel's educational activities, especially patient education. The aim of this study was to investigate the effect of clinical supervision on the effectiveness of nurses' educational performance. Methods: This quasi-experimental study was conducted using static groups' comparison in which the control and experiment groups were compared by a post-test. Study samples included 72 patients who were matched and assigned into two distinct groups. Clinical supervision system was implemented through three steps in 3 wards of Samen-al-Aemme hospital in Mashhad for 6 months. The data gathering tool included patient information sheet, patient satisfaction from nurses' educational practice and rating scale of self-care knowledge and practice of patients. Data was gathered through interview and observation methods and analyzed by SPSS software. Results: The mean scores of self-care knowledge and practice of the patients were 30.6 and 57.1 out of 100, in the control and experiment groups, respectively. The mean score of patients' satisfaction from nurses' educational practice was 19.6 in the control group and 20.9 in the experiment group, out of 24. So that, independent t-test showed a significant difference between these two groups. Conclusion: Implementing clinical supervision system through observation, feedback, discussion, and investigation, may develop nurses' knowledge and professional skills in patient education. Therefore, this supervision method could be regarded as an effective model for in-service education. More studies are required in order to investigate the effect of this model on other aspects of nurses' practice.
关键词：نظارت بالينی; آموزش ضمن خدمت; آموزش به بيمار; بهبود عملکرد.
其他关键词：Clinical supervision; In-service education; Patient education; Practice improvement.
