摘要：مقدمه: تحقيقات متعدد تجديد نظر در برنامه آموزشی بر اساس بازخورد و نيازهای يادگيرندگان را مطرح می‌سازد. اين مطالعه با هدف کاوش و توصيف معانی چالش‌ها و احساسات تجربه شده دانشجويان پرستاری در دوران تحصيل آنها انجام گرفته است. روش‌ها: اين مطالعه کيفی به روش پديدارشناسی، بر روی ٢٠ نفر از دانشجويان سال آخر دوره کارشناسی پرستاری با نمونه‌گيری هدفمند انجام شد. از مصاحبه عميق، نيمه ساختاريافته برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با کمک تيم پژوهش با استفاده از تحليل هرمنوتيکی انجام گرفت. نتايج: يافته‌ها در قالب سه درون مايه اصلی چالش «يک پارچه کردن دانش و عمل»، با درونمايه‌های فرعی تحت عنوان بکارگيری تئوری در عمل، بکارگيری فرايند پرستاری، پيروی از اصول علمی در بالين و «اداره محيط آموزشي» با درونمايه‌های فرعی تحت عنوان تأثير عوامل محيطی بر آموزش دانشجو، عوامل دلسردی و پرستارگريزی، ارزشيابی سليقه‌ای، نواقص برنامه‌ريزی آموزشی و عدم رعايت حقوق بيمار و چالش «عدم توجه جامعه به منزلت رشته پرستاري» با درونمايه فرعی شامل شناخت جايگاه رشته پرستاری و لزوم اصلاح آن و نگرش فرد و جامعه نسبت به پرستاری و استقلال محدود پرستاری به دست آمدند. نتيجه‌گيری: مصاحبه با دانشجويان، بصيرتی را در خصوص چالش‌های محيط آموزشی که دانشجويان با آن در دوران تحصيل خود مواجه بودند، فراهم نمود. مدرسان پرستاری با استفاده از نتايج اين مطالعه می‌توانند بر اساس تجربيات و نظرات مشارکت‌کنندگان، فضای مثبتی برای يادگيری دانشجويان ايجاد نمايند و سبب شوند تا علاقه دانشجويان به تحصيل تداوم يابد.
其他摘要：Introduction: Several studies have recommended revisions in educational programs based on learners' feedbacks and needs. This study was performed with the aim of exploring and describing the meaning of challenges and feelings experienced by nursing students during their study. Methods: This qualitative study was performed as phenomenology on 20 senior nursing students selected by purposeful sampling method. In-depth and semi-structured interviews were used for data gathering. Data was analyzed by the team of researchers using hermeneutic analysis method. Results: Findings were categorized into three major themes including challenge of "integrating knowledge and practice" with minor themes of employing theory in practice, using nursing procedure, and following scientific principles in clinic, the challenge of "management of learning environment" with the minor themes of environmental factors' effect on students' learning, causes of hopelessness and disappointment with nurses, preference in evaluation, deficiencies of educational programming, and lack of respecting patients' rights and privileges, and the challenge of "lack of community's respect to the value of nursing" with the minor themes including recognizing stَAuts of nursing discipline, and the necessity for its revision, attitude of individuals and society toward nursing and limited independence of nursing. Conclusion: Interviewing students provided an insight into the challenges of educational environment which students had faced, during their study. Using the results of this study, nursing educators could build a positive and stimulating environment for students' learning and motivate them to maintain their interest in education and learning.
关键词：آموزش پرستاری; دانشجوی پرستاری; کارشناسی پرستاری; تحقيق کيفی; پديدارشناسی.
