摘要：مقدمه: پايان‌نامه‌ها به عنوان يکی از منابع مهم اطلاعاتی به شمار می‌آيند. هدف از اين مطالعه ارزيابی خصوصيات و ساختار پايان‌نامه‌های دانشجويان از نظر روش تحقيق بود. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفی، کليه پايان‌نامه‌های دانش‌آموختگان رشته دندانپزشکی از سال 1377 تا 1383 به تعداد 176 جلد از نظر ساختار پژوهش، نوع مطالعه و نتايج مورد بررسی قرار گرفت. نتايج: سی و هفت و نيم درصد پايان‌نامه‌ها توصيفی، 6/17 درصد تجربی، 5/16 درصد توصيفی- تحليلی، 8/6 درصد تحليلی و 8 درصد کارآزمايی بالينی بودند. ده و دو دهم درصد پايان‌نامه‌ها از نظر نگارش و روش تحقيق نمره کيفيت عالی، 8/64 درصد نمره کيفيت خوب، 2/24 درصد نمره کيفيت متوسط و 6/0 درصد نمره ضعيف داشتند. نتيجه‌گيری: بايد نظارت بيشتر روی کيفيت پايان‌نامه توسط اساتيد راهنما و هدايت دانشجويان به سمت موضوعات تحليلی و تجربی صورت گيرد. همچنين لزوم آموزش بيشتر روش تحقيق و آمار به دانشجويان و تدوين الگويی جامع برای نگارش پايان‌نامه‌ها چشمگير است.
其他摘要：Introduction: Theses are considered as one of the main sources of information. The aim of this study was to evaluate the characteristics and structures of students' theses as well as their research methodology. Methods: In this descriptive study, all dentistry students' theses from the year 1998 till the year 2004 (176 theses), were investigated based on the aspects of thesis' structure, research methodology, and the results. Results: Thirty seven point five percent of theses were descriptive, 17.6% were experimental, 16.5% were descriptive-inferential, 6.8% were inferential, and 8% were clinical trials studies. Ten point two percent of the theses gained excellent quality score, 64.8 percent gained good quality score, 24.2 percent gained moderate quality score, and 0.6 percent gained poor quality score in writing and research methodology. Conclusion: More supervision should be placed on theses quality by supervisors. It is also suggested to encourage students towards inferential and experimental studies. Moreover, the need to train students in regard to research methodology and statistics is emphasized and it is recommended to develop a comprehen-sive guideline for writing theses.
