标题：وضعيت محيط فيزيکی درمانگاه‌های آموزشی بيمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان: جزء جدايی‌ناپذير فرايند ياددهی- يادگيری در درمانگاه
其他标题：Physical Environment Status of Educational Clinics in Isfahan University of Medical Sciences: An Inseparable Part of Teaching-Learning Process in Clinic
摘要：مقدمه: گرايش آموزش پزشکی به سمت پزشکی سرپايی و درمانگاه‌هاست و تأثير محيط فيزيکی بر فرايند ياددهی- يادگيری انکارناپذيرست. اين مطالعه با هدف تعيين فراوانی مطلوبيت شاخص‌های مربوط به محيط فيزيکی درمانگاه‌های بيمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفت. روش‌ها: در يک مطالعه توصيفی، کليه درمانگاه‌های آموزشی وابسته به بيمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (33 درمانگاه) به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، چک‌ليستی محقق‌ساخته متشکل از مشخصات درمانگاه، ويژگی‌های کيفی درمانگاه و ويژگی‌های کمی بود. درمانگاه‌ها به صورت مستقيم توسط پژوهشگر مورد مشاهده قرار می‌گرفت. کليه اطلاعات جمع‌آوری شده توسط نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل آماری قرار گرفت. داده‌ها در قالب شاخص‌های توصيفی گزارش شده است. نتايج: در درمانگاه‌های مورد مطالعه بالاترين درصدهای فراوانی به حيطه ميزان روشنايی (100 درصد) و تسهيلات (8/78 درصد) و چينش صندلی‌ها (8/84 درصد) اختصاص داشت و پايين‌ترين درصدهای فراوانی مربوط به وجود ديوارها با عايق صوتی (صفر درصد)، و دسترسی به منابع آموزشی مانند اينترنت و رايانه (3 درصد) و دسترسی به کتابهای مرجع (1/6 درصد) بود. نتيجه‌گيری: وضعيت محيط فيزيکی درمانگاه‌های بررسی شده در حيطه دسترسی به منابع آموزشی در وضعيت ضعيف، در حيطه فضاهای داخلی، وضعيت تهويه و وجود تسهيلات در وضعيت متوسط، در حيطه وضعيت روشنايی در وضعيت بسيار خوب می‌باشد. با توجه به عدم وجود مطالعات کافی در زمينه محيط فيزيکی، به ويژه در حيطه آموزش درمانگاهی، بر ضرورت انجام مطالعات مشابه تأکيد می‌شود.
其他摘要：Introduction: The trend of medical education is going toward ambulatory medicine and clinics and the effect of physical environment on teaching-learning process is undeniable. This study was performed to determine the frequency distribution of physical environment indices in educational clinics of hospitals affiliated to Isfahan University of Medical Sciences. Methods: In a descriptive study, all educational clinics affiliated to Isfahan University of Medical Sciences (33 clinics) were investigated through census sampling method. The data gathering tool was a researcher-made checklist including features of a clinic and its qualitative and quantitative characteristics. Clinics were directly observed by the researcher. The data was analyzed by SPSS software and reported through descriptive indices. Results: The highest frequencies in the clinics under investigation belonged to the domains of light (100%), facilities (78.8%), and arrangement of seats (84.8%). The lowest frequency percentages belonged to the existence of anti-acoustic walls (0%), access to educational resources such as internet and computers (3%), and access to reference books (6.1%). Conclusion: The physical environment of the investigated clinics was evaluated as weak regarding access to educational resources, as average regarding the existence of internal room, conditioning and access to facilities, and as very good in regard to the amount of light. Due to the lack of study in the field of physical environment, especially in clinical education, it is recommended to conduct further studies.
