摘要：مقدمه: اغلب مطالعات انجام گرفته در مورد آموزش بالينی دانشجويان پرستاری به صورت کمی انجام شده است. به منظور بررسی عميق‌تر آموزش کارآموزی در عرصه دانشجويان پرستاری و درک عميق‌تر تجربيات آنان، اين مطالعه در پی بررسی تجربيات دانشجويان، مربيان و مسؤولين پرستاری بيمارستان از کارآموزی در عرصه دانشجويان پرستاری انجام گرفته است. روش‌ها: در يک مطالعه کيفی، از 8 دانشجوی پرستاری که در پايان دوره کارآموزی در عرصه قرار داشتند، چهار پرستار کارشناس مسؤول بخش، يک سوپروايزر آموزشی و دو مربی ناظر، مصاحبه نيمه ساختار يافته به عمل آمد و از روش تجزيه و تحليل کيفی (آناليز محتوا) استفاده شد. نتايج: شش متغير اصلی در مطالعه حاضر به دست آمد که شامل ضعف آمادگی دانشجويان برای ورود به کارآموزی در عرصه، نامطلوب بودن نحوه ارزشيابی دانشجو، ضعف ارتباط دانشکده و بيمارستان، برنامه‌ريزی مطلوب شيفت‌های کارآموزی در عرصه، ضعف آموزش بالينی و تأثيرات کارورزی بر روند کاری بيمارستان و بيماران بود. نتيجه‌گيری: با عنايت به يافته‌های پژوهش، لازم است مسؤولين آموزش پرستاری برای رفع مشکلات موجود، بالاخص ضعف ارتباطات دانشکده و بيمارستان، و تبديل بيمارستان‌های آموزشی به فضاهای مناسب آموزشی به منظور تحقق بيشتر اهداف آموزش بالينی دوره پرستاری تلاش بيشتری به کار بندند.
其他摘要：Introduction: Most studies concerning clinical education of nursing students have been performed qualita-tively. This study was performed to more deeply investigate the students’ education at nursing clerkship and explore the experiences of nursing students, instructors, and hospital administrators from the clinical educa-tion of nursing students. Methods: In a qualitative study a semi-structured interview was done with 8 nursing students at the end of clerkship, four nurses working as ward administrators, an education supervisor, and two supervising instructors. Qualitative content analysis was employed for analyzing the data. Results: Six central variables were realized (emerged) including lack of readiness for entering into clinical learning environment, undesirability of student assessment process, lack of advantageous relationship between the nursing school and the hospital, ideal planning for clerkship shifts, deficiency in clinical educa-tion, and the effects of clerkship on hospital and patients' affairs. Conclusion: According to the findings of the study, it is necessary for the nursing administrators to place more effort to resolve the present problems specially the relationship between the nursing school and the hospital, and to renovate hospital into a favorable learning space to meet educational goals of nursing clerkship
