摘要：مقدمه: مراقبت تسکينی از بيماران علاج‌ناپذير نيازمند خلاقيت در ارائه هر چه بهتر اين گونه مراقبت‌ها می‌باشد. در اين مطالعه، تأثيرشيوه بديعه‌پردازی بر خلاقيت نوشتاری و عملکرد تحصيلی دانشجويان در مورد مراقبت تسکينی شد. روش‌ها: مطالعه از نوع نيمه تجربی با دو گروه از دانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران در نيم‌سال اول 86-87 انجام شد. گروه شاهد 28 و تجربی 32 نفر بودند. پس از پيش‌آزمون کتبی از مفهوم مراقبت تسکينی در کودکان، در گروه تجربی الگوی بديعه‌پردازی و در گروه شاهد آموزش متداول اجرا گرديد و پس‌آزمون گرفته شد. متنی نيز به صورت انشايی در مورد مفهوم مراقبت تسکينی توسط هر دو گروه نوشته شد. اطلاعات با استفاده از آمار توصيفی و مقايسه‌ای من- ويتنی، مجذور کای و فيشر با نرم‌افزار SPSS تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: ميانگين نمرات پيش‌آزمون در گروه شاهد 8/2 و در گروه آزمون 5/2 بود که تفاوت معنی‌داری را قبل از مداخله نشان نمی‌دهند. ولی بعد از مداخله، در پس‌آزمون، ميانگين نمرات گروه شاهد 8/3 و در گروه آزمون 8/4 شد که تفاوت آماری معنی‌داری بين دو گروه داشت. متن‌های انشايی دانشجويان نيز تفاوت معنی‌داری از نظر خلاقيت نوشتاری بين دو گروه نشان داد. نتيجه‌گيری: استفاده از شيوه بديعه‌پردازی سبب افزايش خلاقيت نوشتاری و عملکرد تحصيلی دانشجويان پرستاری در مورد مراقبت تسکينی در کودکان می‌گردد
其他摘要：Introduction: Palliative care in patients with incurable diseases requires creativity in providing services in the best possible way. Therefore, the effect of Synectic model on students' writing creativity and academic performance was investigated in this study. Methods: It was a quasi-experimental study performed on 2 groups of nursing students of Tehran University of Medical Sciences in the first semester of 2007-2008 academic year. The control group consisted of 28 and the experiment group included 32 students. After the written pre-test about the concept of children's pallia-tive care, the synectic model was employed for the experiment group and the usual method for the control group. Then, the post-test was held for both groups and they also wrote an essay on palliative care. Data was analyzed by SPSS software using descriptive statistics and inferential tests including Mann Whitney, chi², and Fisher exact test. Results: The mean for pre-test scores was 2.8 for the control group and 2.5 for the experiment group which showed no significant difference before the intervention. But after the intervention in post-test, the mean for the control group was 3.8, while it was 4.8 for the experiment group which showed a statistically significant difference. Moreover, investigating students' essay texts showed a significant difference between the two groups concerning creativity in writing. Conclusion: With regard to the results of this study, employing synectic method enhances academic perfor-mance and writing creativity of nursing students regarding children's palliative care.
