文章基本信息
- 标题：تاثير استفاده از«بيمار استاندارد» بر ارتقای مهارت «گرفتن شرح‌حال» دانشجويان دوره مقدمات پزشکی بالينی
- 其他标题：The Effect of Employing Standardized Patient on History Taking Skills of Medical Students
- 本地全文：下载
- 作者：Masih Saboori ; Farshad Jafari ; Alireza Monajemi 等
- 期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
- 印刷版ISSN：1608-9359
- 电子版ISSN：1735-8892
- 出版年度：2010
- 卷号：10
- 期号：3
- 页码：276-283
- 语种：Persian
- 出版社：Isfahan University of Medical Sciences
- 摘要：
مقدمه: استفاده از «بيمار استاندارد» در امر آموزش مهارت گرفتن شرح‌حال می‌تواند فرصتی برای دانشجويان فراهم کند تا نحوه برخورد اوليه با بيمار را فرا گيرند. بيمار استاندارد فردی است که می‌آموزد تا چگونه نقش يک بيمار را بازی کند. هدف اين تحقيق بررسی تاثير استفاده از بيمار استاندارد بر ارتقای مهارت گرفتن شرح حال دانشجويان دوره مقدمات پزشکی بالينی (سال سوم پزشکی) می‌باشد.
روش‌ها: در يک مطالعه نيمه تجربی، 95 نفر از دانشجويان دوره مقدمات بالينی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در نيمسال تحصيلي 87-1386 به دو گروه تقسيم شدند. گروه شاهد جلسه آموزش گرفتن شرح‌حال را به صورت سخنراني و گروه تجربی اين جلسه را با استفاده از بيمار استاندارد گذراندند. در پايان دوره در طی يک آزمون بالينی ساختارمند عينی، مهارت گرفتن شرح حال دو گروه مورد ارزيابی قرار گرفت و ميانگين نمرات دو گروه با يکديگر مقايسه شد. همچنين نظر دانشجويان در مورد دو روش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته پايا و روا بررسی گرديد.
نتايج: اگر چه در مقايسه دو گروه از نظر مهارت گرفتن شرح‌حال، تفاوت معناداری در هر يک از سوالات چک ليست مشاهده نشد، ولی نمره کل گروه تجربی به طور معناداری (004/0>P) ميانگين بالاتری نسبت به گروه شاهد کسب نمود (349/1±03/7 در مقايسه با 473/1±8/5). اکثر دانشجويان (5/86 درصد)، استفاده از بيمار استاندارد را روش بهتري نسبت به سخنرانی می‌دانستند.
نتيجه‌گيری: بيمار استاندارد موقعيت مناسبی را برای دانشجويان پزشکی تازه وارد فراهم می‌آورد تا بتوانند مهارت‌های گرفتن شرح حال و ارتباط با بيمار را به صورت تجربی فرا گيرند. پيشنهاد می‌گردد از بيمار استاندارد نه تنها در آموزش گرفتن شرح‌حال، بلکه در آموزش معاينه فيزيکی هم استفاده شود
- 其他摘要：Introduction: Using Standardized Patient (SP) in teaching history taking provides medical students with an opportunity to learn how to communicate with patients. A Standardized Patient is a person who has been carefully coached to simulate an actual patient so accurately. This study was performed to assess the effect of using SP on improving history taking skill of third year medical students. Methods: In a quasi-experimental study, 95 students of Introduction to Clinical Medicine were divided into two experiment and control groups in 2007-2008. The control group received instruction on history taking skills through usual method of lecture. The experiment group was instructed using SP. At the end of the course, the students’ history taking skills were evaluated through an Objective Structured Clinical Examination (OSCE) and the mean scores of the two groups were compared. Also the students viewpoints were investigated using a researcher-made reliable and valid questionnaire. Results: Although no significant difference was observed between the scores of individual items of checklist in the two groups, the total mean score of the experiment group (7.03± 1.349) was significantly higher than that of the control group (5.8± 1.473) (P<0.004). Most students (86.5%) preferred using SP for their instruction compared to lecture method. Conclusion: Standardized patient provides an appropriate opportunity for new medical students to experience and learn history taking and communication skills. It is highly recommended to use SP not only in teaching history taking and communication skills but also in physical examination course.
- 关键词：بيمار استاندارد; بيمارنما; گرفتن شرح حال; مهارت هاي ارتباطي
- 其他关键词：Standardized patient; Simulated patient; History taking; Communication skills.
