摘要：مقدمه: در اين مطالعه ارزيابی کيفيت حوزه برنامه آموزشی دوره پزشکی عمومی در دانشگاه علوم‌پزشکی بقيه‌الله (عج) براساس استانداردهای ملی و جهانی مد نظر بود. روش‌ها: اين مطالعه به صورت پيمايشی با پرسشنامه‌ای روا و پايا که بر اساس استانداردهای ملی ايران و استانداردهای WFME (World Federation for Medical Education) در حوزه برنامه آموزشی دوره پزشکی عمومی تنظيم شده بود، انجام گرفت. جمع‌آوری داده‌ها از دو جامعه اساتيد و دانشجويان دانشکده پزشکی دانشگاه بقيه‌الله(عج) با روش نمونه‌گيری تصادفی طبقاتی در دو طبقه علوم پايه و بالينی انجام شد. داده‌ها با نرم‌افزار Prism و آزمون‌های آماری در محدوده اطمينان 95 درصد تحليل شد. نتايج: کيفيت حوزه برنامه آموزشی دوره آموزش پزشکی عمومی دانشگاه بقيه‌الله (عج) براساس استاندارد ملی از نظر اساتيد در سطح مطلوب (71 درصد) و از نظر دانشجويان در سطح ضعيف (38 درصد) و براساس استانداردهای WFME از نظر اساتيد در سطح «بين پايه و کيفيت» (بيش از 75 درصد امتياز سطح پايه) و از نظر دانشجويان در سطح «کمتر از پايه» (کمتر از 75 درصد امتياز سطح پايه) ارزيابی شد. با وجود تفاوت کمی معنادار در سطح امتيازدهی(001/0P<)، ديدگاه اساتيد و دانشجويان در شناسايی شاخص‌های ضعيف نظير «استفاده از راهبردهای نوين آموزشي»، «ارتباط برنامه آموزشی با نظام سلامت» و «ساختار، محتوا و طول دوره» و شاخص‌های قوی نظير «الگوهای برنامه درسي»، «علوم پايه زيست پزشکي»، «تدوين و اعلام برنامه آموزشي» مشابه بود. نتيجه‌گيری: تفاوت کمی ديدگاه اساتيد و دانشجويان ناشی از تفاوت در اطلاعات و تفاوت مشارکت آنان در فرآيند تدوين برنامه آموزشی دانشگاه است. اما تشابه کيفی نظر آنان نشان دهنده نقاط ضعف و قوت ساختاری برنامه آموزشی است. شاخص‌های سنتی و ايستا نقطه قوت و شاخص‌های پويا و نيازمند خلاقيت نقطه ضعف آموزش پزشکی عمومی دانشگاه بقيه‌الله (عج) است. پيشنهاد می‌شود برنامه آموزشی اين دانشگاه با توجه به سطح کيفيت الگوی WFME تدوين گردد.
其他摘要：Introduction: This study embarked on the evaluation of the quality of curriculum of general medicine in Baqiyatallah University based on Iranian national and WFME global standards. Method: A survey study was designed using a valid and reliable questionnaire based on Basic Standards for undergraduate general medicine curriculum in Iran as well as WFME standards. Data were collected from faculty members in school of medicine and students in basic and clinical courses by stratified random sampling. Data were analyzed by Prism5 software (α< 0.05). Results: Based on Iranian national standards, faculty members rated educational program of Baqiyatallah undergraduate general medicine as suitable (71% of standards were fulfilled), while students rated it as weak (38% of standards were fulfilled. Based on WFME standards, this program stood between basic and quality level (>75% of basic level score) in faculty members’ viewpoint and under basic level (<75% of basic level score) in students' viewpoint. Although there was a significant difference between faculty members’ and students' scores (p<0.001), their idea were the same about detection of weak indicators such as "using new educational strategies", "relevance with medical practice and health care system" and "curriculum structure, contents and duration" and also strength indicators such as "curriculum models", "basic biomedical sciences" and "educational program compilation and announcement". Conclusion: The quantitative difference between lecturers and students scores is related to their difference in participation and information about educational program. The similarity of attitudes about indicators demonstrates the real and structural weaknesses and strengths of the educational program for undergraduate medical education in Baqiyatallah University. The static and traditional criteria are the strong points and the dynamic creativity driven criteria are the weak points of the educational program in this university. So attention to quality level of WFME accreditation system is recommended.
关键词：کيفيت; آموزش پزشکی عمومی; استانداردهای WFME; استانداردهای ملی; برنامه آموزشی; نگرش; اساتید; دانشجویان.
其他关键词：Quality; undergraduate medical education; WFME standards; Iranian national standards; Baqiyatallah University of Medical Sciences; attitude; lecturers; students.
