摘要：مقدمه: يکی از راه‌های اصلاح آموزش طراحی دوره‌های آموزش بالينی با استفاده از الگوهای يادگيری پيشرفته و استفاده از مشارکت برنامه‌ريزی شده متغيرهای حيطه قلمرو بالينی است. نقش پرستاران و اعضای هيأت‌علمی دانشکده پزشکی و پرستاری در ارتقای حرفه‌ای و توسعه فردی دانشجويان پرستاری اساسی است. با استفاده از مدل سينرژی در اين تحقيق خصوصيات بيمار با خصوصيات پرستاران تعيين و مورد ارزيابی قرار گرفت. روش‌ها: اين مطالعه يک مطالعه اقدام‌پژوهی (Action Research) است. مدل سينرژی جهت 12 نفر ازدانشجويان ارشد ويژه ترم 2 پرستاری که نمونه پژوهشی را تشکيل می‌دادند، اجرا شد و نمونه‌گيری به روش آسان انجام گرديد. زمان اجرای آن در نيمسال دوم سال‌های تحصيلی 88-1387 و 89-1388 بوده و محل اجرای آن در بخش‌های مراقبت ويژه قلب بيمارستان‌های نور و بخش‌های مراقبت ويژه جراحی قلب و جراحی قلب بيمارستان شهيد چمران دانشگاه علوم پژشکی اصفهان بوده است. ابزار گردآوری داده‌ها در اين مطالعه پرسشنامه تعيين خصوصيات پرستاران وبيماران وتعيين سطح‌بندی اين خصوصيات با استفاده از پرسشنامه تعيين خصوصيات پرستاران و بيماران در مدل سينرژی است که از روايی و پايايی برخوردار است . مبنای قضاوت در اين مطالعه ميانگين کسب شده توسط آزمودنی‌ها بوده است. نتايج: ميانگين سطح‌بندی خصوصيات دانشجويان پرستاری بخش توسط مربی و پرستاران نشان داد که ميانگين امتياز در خصوصيات ارزيابی و قضاوت بالينی مقياس عملکرد دانشجويان 3 ( متوسط)، در حمايت قانونی و اخلاقی مقياس عملکرد دانشجويان 1 (حداقل امتياز)، در اجرای مراقبت‌های پرستاری مقياس عملکرد دانشجويان 3 (متوسط)، در مشارکت و همکاری‌های بين حرفه‌ای مقياس عملکرد دانشجويان 3 (متوسط)، در دارا بودن و اجرای تفکر نظام‌مند مقياس عملکرد دانشجويان 3 (متوسط)، در پاسخگويی به تفاوت‌های بين فردی و اختصاصی مقياس عملکرد دانشجويان 1 (حداقل امتياز) بوده است. نتيجه‌گيری: نتايج حاصل از اين مطالعه نياز به ارتقای همکاری مشترک بين دانشکده‌های پرستاری و پزشکی و بيمارستان‌ها را در آموزش دانشجويان پرستاری و در نهايت ارائه اقدامات و برنامه‌‌های مراقبتی برای مددجو و خانواده را در چهارچوب برنامه‌ريزی نظام‌مند نشان می‌دهد. اين مدل يک راه دسترسی عملی برای آموزش برنامه‌ريزی شده و توسعه آن است و دانشجو توانايی پاسخ به نيازهای بيمار و خانواده‌اش را در غالب سازمان يادگيری کسب می‌نمايد.
其他摘要：Introduction: One of the ways to modify education is to design clinical education courses based on advanced learning models with systemic collaboration of programmed spheres of practice variables. Nurses and academic members in nursing and medical schools play a key role in professional and personal promotion of nursing students. This study adopted synergy model to determine and assess patients’ and nurses’ characteristics. Methods: This is an action research. Synergy model was performed for 12 MSc nursing students (term two in CCU and Cardiac surgery ICU) selected by convenient sampling. The study was carried out in CCU of Nour and Cardiac surgery ICU and Cardiac surgery ward of Shahid Chamran hospitals of Isfahan University of Medical Sciences in the second semesters of 2008-2009 and 2009-2010. The data were collected by patients’ nurses’ characteristics questionnaire and levelizing them using synergy model with confirmed validity and reliability. The judgement in this study was based on mean score. Results: Mean score of levelizing of nursing students’ characteritstics made by instructors and nurses showed that mean score in students’ function scale in clinical judgement was 3 (average), in advocacy and moral agcncy 1 (the lowest), in caring practices 3(average) in interdisciplinary collaboration 3, in systematic thinking 3 (average), in response to diversity 1 (the lowest), in facilitation of learning 3 (average) and in clinical inquiry 1 (the lowest)respectively. Conclusion: The findings of this study showed the need to promote mutual cooperation between nursing and medical schools and hospitals in education of nursing students and to promote care for clients and their families in a systematic planning framework. Synergy model is a functional approach for planned education and its development so that the students can aquire the ability to response to patients’ and their families’ needs in form of a learning system.
