摘要：مقدمه: ايست قلبی ريوی يکی از مهمترين فوريت‌های پزشکی است، تحقيقات نشان می‌دهد که 20 تا 30 درصد از اين بيماران با انجام CPR موثر قابل برگشت به حيات هستند. آموزش احيا به روش بين حرفه‌ای می‌تواند عملکرد تيمی را در تيم احيا افزايش دهد. هدف اين مطالعه بررسی تأثير آموزش بين حرفه‌ای بر عملکرد تيمی اعضای تيم احيا می‌باشد. روش‌ها: اين مطالعه يک مطالعه نيمه تجربی گروه گواه نامعادل است. اين مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1389 اجرا گرديد. برای انجام اين مطالعه ابتدا يک راهنمای يادگيری بين حرفه‌ای جهت آموزش احيای قلبی ريوی تهيه شد و سپس تعداد 60 نفر از کارکنان مراقبت سلامت به صورت لايه‌ای از بين پزشکان، پرستاران، و تکنسين‌های بيهوشی و اتاق عمل انتخاب شدند و در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند.گروه شاهد با روش رايج و گروه مداخله به روش بين حرفه‌ای و به کمک راهنمای يادگيری آموزش ديدند. برای سنجش عملکرد تيمی چک ليستی طراحی شد و در دو گروه، پيش آزمون و پس آزمون عملکرد تيمی به عمل آمد. نتايج به به دست آمده با استفاده از آزمون Mann withny U Test و با نرم‌افزار SPSS تحليل شد. نتايج: نتايج به به دست آمده حاکی از آن بود که نمره آزمون عملکرد تيمی گروه مداخله به طور معناداری نسبت به قبل از مداخله افزايش يافت(00/0P=)، و نيز نمره آزمون عملکرد تيمی بعد از مداخله در گروه مداخله نسبت به گروه شاهد به طور معنا دار بالاتر بود(00/0P=). نتيجه‌گيری: آموزش در کنار ساير حرفه‌ها و استفاده از روش‌های يادگيری فعال می‌تواند باعث ارتقا عملکرد تيمی شده و افرادی با مهارت‌های چندگانه تربيت نمايد. اين آموزش می‌تواند باعث بهبود ارتباط بين حرفه‌های مختلف شده و تيم منسجمی از افراد مسؤوليت پذير تربيت نمايد که نتيجه آن ارائه مراقبتی با کيفيت بالاتر به بيماران و بهبود پيامدهای بيماری است.
其他摘要：Introduction: Cardiopulmonary arrest is one of the main medical urgencies. Studies show that 20% to 30% of patients could be resuscitated via an efficient cardio-pulmonary resuscitation (CPR). Training CPR through interprofessional method could lead to improving the performance of resuscitation group. The aim of this research was to study the effects of Interprofessional training on resuscitation group's teamwork performance. Methods: This was a quasi-experimental study of nonequivalent control group design performed in Kurdistan University of Medical Sciences in the year 2010. At first an Interprofessional study guide for CPR education was developed. Then 60 health care employees including physicians, nurses, anesthesia technicians, and operating room technicians were selected through stratified sampling and were divided into two control and intervention groups. The control group was trained via the routine method, and the intervention group was trained through interprofessional method using the study guide. A checklist was designed for assessing teamwork performance. Then, pre-test and post-test was administered for both groups. The gathered data was analyzed by SPSS software using Mann Withney U Test. Results: The findings revealed that intervention group’s score of teamwork performance increased significantly compared to the achieved score in pretest (p=0.00). After intervention also, teamwork performance score for intervention group was significantly higher than that of the control group (p=0.00). Conclusion: Education along with other professions and using additional active learning methods could lead to the improvement in teamwork performance. This kind of education can improve the relationship between professions and train a compatible group of responsible professionals which can bring about a high quality health care service to the patients and lead to decreasing the side effects of diseases.
关键词：آموزش بين حرفه ای; کار تيمی; احيای قلبی ريوی; پرسنل مراقبت سلامت
其他关键词：Interprofessional education; team work; cardio pulmonary resuscitation; health care personnel.
