摘要：مقدمه: هدف از انجام اين مطالعه، استفاده از نرم‌افزار نظريه تستی کلاسيک برای تجزيه و تحليل کمی و کيفی سؤالات چند گزينه‌ای برای دانشجويان مقطع کارشناسی رشته بهداشت می‌باشد. روش‌ها: اين مطالعه بر روی دو گروه 50 نفری از دانشجويان کارشناسی رشته بهداشت عمومی و دو گروه 50 و 26 نفری از دانشجويان کارشناسی رشته بهداشت حرفه‌ای شرکت کننده در امتحانات تعيين پيشرفت تحصيلی به صورت آزمون چند گزينه‌ای پايان ترم در سال‌های 85- 1384 در گروه بهداشت محيط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان اجرا گرديد. در دو مرحله، قبل و بعد از آناليز کمی، سؤالات توسط برنامه نرم‌افزاری «نظريه تستی کلاسيک» مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: با انجام آناليز کيفی، مجموعه سؤالات مرحله اول اصلاح گرديد. در سال بعد، گروه ديگری از دانشجويان با سؤالات اصلاح شده مرحله اول، مورد آزمون قرار گرفتند. ضريب پايايی برای آزمون زباله‌های صنعتی و آزمون بهداشت آب قبل از آناليز کمی به ترتيب به ميزان 576/0 و 359/0 به دست آمد. بعد از آناليز کمی سؤالات، اين ضرايب به ترتيب به مقادير 671/0 و 694/0 بهبود يافت. نتيجه‌گيری: بهره‌گيری از روش تجزيه و تحليل سؤالات در اين مطالعه منجر به بهبود ضريب پايايی حاصل شده در مرحله دوم گرديد. اين ضريب هنوز تا حد مطلوب (ضريب پايايی بزرگتر از 8/0) فاصله دارد. بنابراين، لازم است اين سؤالات باز هم اصلاح شده، و با استفاده از نرم‌افزار نظريه تستی کلاسيک (CTT) مورد آناليز مجدد قرار گيرد.
其他摘要：Introduction: The aim of this study was to use Classical Test Theory (CTT) software for qualitative and quantitative analysis of Multiple Choice Questions (MCQ) for Master students of health discipline. Methods: This study was carried out on two groups each including 50 undergraduate students of public health, and two groups of 50 and 26 undergraduate students of occupational health. The final exams were done to determine academic achievement of students using MCQ during the years 2004 and 2005 in the department of environmental health, school of health in Isfahan University of Medical Sciences. The questions were analyzed by CTT software in two phases before and after quantative analysis. Results: Having qualitative analysis performed, the questions set for the first stage exam were modified. At the following year, another group of students were examined using those modified questions of the first stage. Reliability coefficient for two exams of industrial solid wastes and health of water, before the quantitative analysis of the questions, were obtained 0.576, and 0.359, respectively. After quantitative analysis of these questions, the coefficients values improved to 0.671 and 0.694, respectively. Conclusion: The method of question analysis in this study led to improving reliability coefficient in the second stage. This coefficient is still far away from desirable coefficient (reliability coefficient greater than 0.8). Therefore, these questions still need to be modified, and analyzed again using the CTT software.
关键词：تجزيه و تحليل آزمون; سؤالات چند گزينه‌ای; نظريه تستی کلاسيک
其他关键词：Exam analysis; multiple choice questions (MCQ); classical test theory (CTT).
