摘要：مقدمه: سبک تدريس اساتيد در ارتقای ميزان يادگيری موثر است. دستيابی به چنين هدف مهمی مستلزم اين است که مدرسان در سبک‌های تدريس خود از شيوه‌های متفاوت استفاده کنند. اين مطالعه با هدف تعيين سبک‌های تدريس اساتيد مقطع علوم پايه دانشکده پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شده است. روش‌ها: در يک مطالعه توصيفی در سال 1387، تعداد 74 استاد علوم پايه دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به صورت سرشماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد سبک تدريس پراشنيگ (TSA) شامل 61 گويه بود. تجزيه و تحليل داده‌ها به صورت ميانگين، انحراف معيار در نرم‌افزار SPSS انجام شد. نتايج: در حيطه روش‌های تدريس(2/93) درصد، در حيطه راهبردهای مديريت (3/97) درصد، درحيطه محيط کلاس(6/71) درصد، و در حيطه فنون برنامه‌ريزی (6/98) درصد اساتيد از سبک انعطاف‌پذير استفاده کرده‌اند. نتيجه‌گيری: توصيه می‌شود سبک‌های تدريس اساتيد برمبنای سبک‌های ترجيحی دانشجويان انتخاب شود و کارگاه‌های آموزشی در زمينه آشنايی اساتيد با سبک‌های تدريس برگزار گردد.
其他摘要：Introduction: Teachers’ teaching style is effective on promotion of learning. To achieve this goal, teachers should use different teaching styles. This study has tried to determine teaching styles applied in basic sciences classes in Medical school of Isfahan University of Medical Sciences. Methods: In a descriptive study in 2008, 74 teachers of basic sciences in medical School of Isfahan University of Medical Sciences were selected through census sampling. The data collecting tool was TSA standard teaching style questionnaire including 61 items. The data were analyzed in form of mean and SD through SPSS. Results: Based on the findings, %93.2 of teachers used flexible style in domain of teaching methods, %97.3 in classroom management, %71.6 in classroom design and %98.6 in lesson planning skills. Conclusion: It is recommended that teachers’ teaching styles be selected based on students’ preference. Educational workshops should also be held for teachers to make them familiar with students’ learning styles.
关键词：سبك تدريس; اساتيد; مقطع علوم پايه; دانشکده پزشکی
其他关键词：Teaching style; learning style; teachers; students
