摘要：مقدمه: شناسايی عوامل تأثير‌گذار بر ارزشيابی اساتيد به عنوان مهم‌ترين قطب فرآيند يادگيری از ديدگاه قطب ديگر اين فرآيند يعنی فراگيران، می‌تواند به طور بالقوه تأثير بسزايی در ارتقای کيفيت آموزشی داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر تعيين ويژگی‌های يک استاد توانمند از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی ايلام می‌باشد. روش‌ها: در اين پژوهش توصيفی مقطعی، تعداد 800 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی ايلام در سال تحصيلي1389-1388 با روش نمونه‌گيری تصادفی چند مرحله‌ای تخصيص يافته وارد مطالعه گرديدند. با استفاده از يک پرسشنامه استاندارد که روايی و پايايی آن قبلاً سنجيده شده بود، داده‌های مورد نظر جمع‌آوری و تجزيه و تحليل آماری بر روی آنها صورت گرفت. نتايج: در مجموع 68 درصد نمونه‌ها دختر و 7/52 درصد در مقاطع کارشناسی/دکترا مشغول به تحصيل بودند. ميانگين نمره برای روش تدريس، ارتباطات بين فردی، ويژگی‌های فردی استاد و دانش‌پژوهی استاد به ترتيب 3/11±8/83، 9/13±7/83، 2/11±9/81 و2/17±6/71 بود. ارتباط معناداری بين ديدگاه دانشجويان با جنسيت، رشته تحصيلی، مقطع تحصيلی و دانشکده محل تحصيل دانشجويان وجود داشت(05/0
其他摘要：Introduction: Determining factors affecting teacher's evaluation from the students' point of view (learners) could greatly influence the quality of education. This study aims at identifying those characteristics which qulify a university teacher cabale in students' opinions. Methods: In this descriptive, cross – sectional study, in 2009-2010, 800 students of Ilam University of medical sciences were selected. Multi – stage stratified random sampling was used for sample selection. A standard questionnaire was used for data collection, and data were analyzed afterwards. Results: 68% of the students were female and 52.7% were undergraduates/PhD candidates. The mean for teaching style, interpersonal relationships, the teacher's personal characteristics and the knowledge seeking attitude of the teacher were 83.8±11.3, 83.7±13.9, 81.9±11.2 and 71.6±11.3, respectively. There was a significant relation between students' viewpoints and sex, their field of study, educational level and faculty (p<0.05). Conclusion: Teaching style, interpersonal relationships, personal characteristics and the knowledge – seeking attitude were respective the most import characteristics of a capable University teacher. Students' needs, interests and viewpoints at different educational levels are not necessarily identical; therefore, it is suggested that these discrepancies be considered in educational planning.
关键词：استاد توانمند; ارزشيابی; دانشجويان علوم پزشکی
其他关键词：Capable university teacher; Evaluation; Medical Students
