摘要：مقدمه: به لحاظ اينکه آموزش پرستاری در دو حيطه نظری و بالينی قرار دارد، دارای ويژگيها و مشکلات خاصی است که يکی از مهم‌ترين موارد آن پيوند و همگرايی بين آموزش نظری و بالينی می‌باشد. آموزش در بالين بيمار يکی از اجزای مهم آموزش بالينی محسوب می‌گردد. زمانی که با بيمار گذرانده می‌شود مملو از تجربيات ديداری، شنيداری و لمسی است و لذا بايد در جهت ارتقای هرچه بيشتر اين نوع آموزش تلاش جدی صورت گيرد. با توجه به مشکلاتی که در حال حاضر در زمينه آموزش بالينی وجود دارد در اين مطالعه سعی شده در بررسی اجمالی به آموزش در بالين بيمار که يک نوع آموزش بالينی مهم است پرداخته شود و اين موضوع از زوايای مختلف مورد بررسی قرار گيرد. روش‌ها: اين مقاله براساس مروری بربيش از 40 مقاله و کتاب مرتبط با موضوع نوشته شده است. در طول مقاله سعی شده است به مباحث آموزش بالينی و انواع آن، آموزش بر بالين بيمار، اهميت، مزايا و معايب اين آموزش، مشکلات موجود و نحوه ارزشيابی فراگيران در اين نوع آموزش، وضعيت موجود و نتايج تحقيقات صورت گرفته در اين خصوص پرداخته شود و در پايان نيز بر جمع‌بندی کلی مطالب و ارائه راه‌کارهای پيشنهادی تأکيد شده است. نتايج: بررسی‌های صورت گرفته در زمينه آموزش در بالين بيمار نشان می‌دهد که اين روش رو به فراموشی است و بيشتر به سمت آموزش در راهروها يا اتاق‌های کنفرانس تغييريافته است. لذا لازم است با آموزش اساتيد در اين زمينه و انجام هماهنگی‌های بين بخشی و انجام ارزيابی‌های دوره‌ای در جهت احيای هر چه بيشتر اين روش ارزشمند آموزش بالينی تلاش گردد. نتيجه‌گيری: در کشورهای مختلف مطالعات گسترده‌ای در خصوص آموزش در بالين بيمار و مشکلات ايجاد شده در اين روش آموزشی انجام شده اما در کشور ما اگر چه در خصوص مشکلات آموزش بالينی مطالعات گسترده صورت گرفته اما در اين خصوص مطالعه‌ای انجام نشده و اميد است اين مطالعه راه‌گشای انجام مطالعات بيشتر در اين زمينه گردد.
其他摘要：Introduction:Nursing education includes both theoretical and clinical areas, therefore it has special features and problems of its own. One is establishing integration between theoretical and clinical training . Patient's bedside teaching is considered to be an important component of clinical education. Time spent with the patient is full of visual, auditory and tactile experiences and therefore this type of training needs to be promoted. In this study, considering the current clinical training problems , we make a thorough overview of patient's bedside teaching as an important clinical training issue. Methods: This article is the result of reviewing more than 40 articles and books related to the topic. It covers issues such as different kinds of clinical training and their significance, their advantages and disadvantages, current problems and evaluation process. It also summarizes the literature and provides some solutions. Results: The overview of patient's bedside teaching shows that this method is fading away and being substituted by teaching in auditoriums, classes, and corridors. Thus it is necessary to train faculty members to apply this teaching method. To do so ,coordination between wards is needed to be made and regular evaluation must be done. Discussion: Worldwide a number of studies have been done on patient's bedside teaching, but in our country ,though problems of clinical training have been studied extensively, little has been done on patient's bedside teaching. It is hoped this could be a beginning for further studies.
