标题：نگرش و عملکرد اعضای هيأت‌علمی نسبت به پياده‌سازی نظام آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد
其他标题：Attitude and Performance of Faculties Towards the Implementation of the Electronic Learning System (ELS) in Mashhad University of Medical Sciences (MUMS) in 2009
摘要：مقدمه: در حال حاضر بسياری از دانشگاه های کشور آموزش مجازی را شروع نموده‌اند اما آموزش مجازی در دانشگاه‌های علوم پزشکی موضوعی نوپا است. لذا اين پژوهش با هدف بررسی نگرش و عملکرد اعضای هيأت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد نسبت به آموزش مجازی انجام شده است. روش‌ها: مطالعه حاضر توصيفی و از نوع مقطعی است که در سال 1388 انجام شده است. جامعه پژوهش شامل کليه اعضای هيأت‌علمی دانشکده‌های دانشگاه (360 نفر) بوده و حجم نمونه 86 نفر بوده که به روش طبقه‌ای و تصادفی ساده انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه و داده‌ها به صورت ميدانی گردآوری شده و در نهايت با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد تحليل قرار گرفت. نتايج: 65 درصد نمونه مرد و 35 درصد زن بوده‌اند. 5/46 درصد سابقه فعاليت آموزشی کمتر از 5 سال و 5/39 درصد سابقه بالای 10 سال داشته‌اند. به صورت کلی 7/90 درصد افراد مورد پژوهش با پياده‌سازی آموزش مجازی موافق، 7/4 درصد کاملاً موافق و 7/4 درصد هم کاملاً مخالف بوده‌اند. همچنين تاکنون 5/46 درصد افراد در توليد محتوای الکترونيکی مشارکت داشته و 9/34 درصد از آموزش مجازی در تدريس خود استفاده نموده‌اند. يافته‌ها در خصوص شيوه‌های مورد استفاده جهت تدريس نشان می‌دهد که اين افراد بيشتر از روش سخنرانی (3/1±72/3) و بحث گروهی (07/1±47/3) استفاده کرده‌اند. نتيجه‌گيری: با توجه به نگرش مثبت و عملکرد اعضای هيأت‌علمی در مورد نظام آموزش مجازی پيشنهاد می‌گردد زمينه لازم جهت طراحی و حرکت به سمت اجرای نظام آموزش مجازی در آموزش‌های رسمی دانشگاه علوم پزشکی فراهم گردد.
其他摘要：Introduction: In recent years ETS has become a common method of training in many universities around the country but we do not have similar experiences in Medical Universities. The aim of the current study is to investigate the attitude and performance of MUMS faculties towards the implementation of ETS. Method: This descriptive – cross sectional study was carried out in 2009. The study population was faculties of MUMS (360). A stratified and randomize sampling method was used to select 86 faculties. Data gathering tool was a 38- item questionnaire. Data were analyzed using SPSS software. Result: About 65% of the study population was male and 35% female. 90.7% of faculties were completely agreed, 4.7% were totally agreed and 4.7% were totally disagreed with using ETS. About 46.5% of faculties were engaged in material preparation for the system, and 34.9% used ETS in their regular teaching courses. The common teaching methods among the faculties were lecture (3.72±1.3) and group discussion (3.47±1.07). Conclusion: Based on the positive attitude and performance of the MUMS faculties towards ETS, it is suggested that measures be taken to prepare the required infrastructure to use this system in teaching university courses.
