标题：موارد ضعف و قوت اولين دوره آموزش غيرحضوری گواهی‌نامه عالی بهداشت کشور در دانشگاه علوم پزشکی کرمان از ديدگاه دانشجويان اين دوره: مطالعه کيفی
其他标题：The Strengths and Shortcomings of the First Distance Learning MPH Course at Kerman Medical University From the Students\' Viewpoint:A Qualitative Study
摘要：مقدمه: دانشگاه علوم پزشکی کرمان برای افزايش توان علمی کارشناسان سلامت دانشگاه‌های علوم پزشکی جنوب شرق، برای اولين بار از سال 1386 اقدام به پذيرش دانشجو در دوره گواهی‌نامه عالی بهداشت عمومی کرد. اين دوره با انتخاب 30 دانشجو شروع شد و اولين دوره آموزش غيرحضوری اين دوره در ايران بود. ضروری بود که تجربيات اين دوره ثبت شود تا برای تدوين دوره‌های موفق‌تر در آينده به کار رود. روش‌ها: مطالعه به صورت کيفی-توصيفی انجام شد. برای جمع‌آوری اطلاعات از تمام دانشجويان ترم سوم اين دوره دعوت شدکه در دو گروه متمرکز شرکت کنند. شرکت‌کنندگان در مجموع 19 دانشجو بودند. سؤالات به صورت باز و ساختارنيافته بود. هر گروه متمرکز حدود 5/1 ساعت طول کشيد. تمام صحبت‌ها ضبط شد و کلمه به کلمه پياده شد. آناليز داده‌ها با روش آناليز موضوعی انجام شد. نتايج: دانشجويان در مورد 2حيطه عمده موارد قوت و ضعف اظهارنظر کردند و اطلاعات به دست آمده در چند زير حيطه طبقه‌بندی شد. در بررسی قوت اين دوره، مباحثی از جمله صرفه‌جويی در وقت و هزينه‌ها، عدم تردد، فعال‌تر شدن نقش دانشجو در يادگيری، تعامل دانشجويان با هم و منافع همزمانی کار و تحصيل مطرح شد. در بررسی نکات ضعف، دانشجويان به مسائلی از جمله آماده نبودن زيرساخت‌ها، دسترسی محدود به استاد، يادگيری کمتر از دوره آموزش حضوری، همزمانی کار و تحصيل، مناسب نبودن مطالب، انباشتگی دروس و عدم احساس فضای آموزشی اشاره کردند. نتيجه‌گيری: در اين مطالعه نکات قوت و ضعف روش آموزش غيرحضوری مورد بررسی قرار گرفت و پيشنهادات اصلاحی از جمله موارد زير مطرح شد: برگزاری آموزش غيرحضوری به شرط تجربه موفق آموزش حضوری در همان دوره، برقراری امکان استفاده از اينترنت پرسرعت و تأمين زيرساخت نرم‌افزاری مناسب، آموزش به اساتيد، پايش مداوم کيفيت تدريس، ارائه بعضی دروس به صورت کارگاهی.
其他摘要：Introduction: In order to equip health system administrators with further education, for the first time in Iran, Kerman Medical University enrolled 30 of them as MPH (Master of Public Health) distance learning students in 2008. It seemed necessary to document the experiences of this course to design better programs in the future. Methods: This study was a qualitative descriptive study. All third semester distance MPH students were invited to participate in two focus groups. The total participants were 19 students. Open-unstructured questions were asked. Each focus group lasted for about 1.5 hours. The discussions were recorded and transcribed verbatim. The data analysis was done by thematic analysis. Results: Students commented on two main themes: benefits and shortcomings. The data was categorized in several subthemes. Among the benefits, they mentioned saving time and money, not commuting, active participation in learning, students’ interaction, and the benefits of cuncurrent study and work. In the shortcomings they spoke about the weak infrastructure, limited access to teachers, learning less, the difficulties of scuncurrent study and work, inappropriateness of the learning material, pile up of undone assignment and absence from educational environment. Conclusion: In this study the benefits and shortcomings of the distance learning program were discussed. Comments such as embarkment on distance learning only after a successful experience of running the same degree program in attended format, providing high speed internet and proper software infra-structure, familiarizing teachers about distance teaching, constant quality surveillance and conducting workshops for some topics were made for the improvementof the course.
关键词：آموزش غیر حضوری; آموزش از راه دور; گواهی‌نامه عالی بهداشت; دانشگاه علوم پزشکی کرمان
其他关键词：Distance learning; Master of Public Health; Kerman University of Medical Sciences; Program Evaluation
