摘要：مقدمه: با توجه به گسترش و اهميت دانشگاه‌های علوم پزشکی در نظام آموزشی کشور، اين مطالعه هدف رده‌بندی دانشگاه‌های علوم پزشکی ايران در حوزه آموزشی بر اساس نهاده‌ها و ستانده‌ها را دنبال کرده است. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفی-تحليلی، کارآيی آموزشی 41 دانشگاه علوم پزشکی کشور با استفاده از 4 نهاده و 2ستانده در سال 1387 با استفاده از روش تحليل پوششی داده‌ها مورد بررسی و تحليل قرار گرفت. نتايج: نتايج مربوط به اندازه‌گيری انواع کارآيی حاکی از آن بود که 25 و 32 درصد دانشگاه‌های علوم پزشکی به ترتيب دارای کارآيی فنی و کارآيی مديريتی 100 درصد بوده‌‌اند و 71 درصد از واحدهای مورد مطالعه در مقياس بهينه فعاليت نمی‌کردند. به طور متوسط کارآيی فنی دانشگاه‌های مورد مطالعه 73 درصد به دست آمد. نتيجه‌گيری: با توجه به وجود ظرفيت 27 درصدی افزايش کارآيی در واحدهای مورد مطالعه می‌توان با يک برنامه‌ريزی مناسب و با استفاده از الگوهای برتر کارآيی، هدف ارتقای کارآيی در واحدهای ناکارآ را دنبال کرد.
其他摘要：Introduction: Due to the development and the importance of universities of medical sciences in education system in Iran, this study was performed to rate universities of medical sciences in the field of education based on inputs and outputs. Methods: In This descriptive analytical study, educational efficiency of 41 universities of medical sciences was reviewed and analyzed using 4 inputs and 2 outputs in year 2008 through the method of Data Envelopment Analysis. Results: The results of types of efficiency measurement showed that 25 and 32 percent of universities of medical sciences had 100 percent technical and managerial efficiency, respectively. Seventy one percent of studied units did not act in optimal scale efficiency. The average technical efficiency of universities under investigation was 73 persent. Conclusion: Considering the capacity of 27 percent for increase of efficiency in the studied units, a proper planning using better efiiciency patterns and eficiency endorsement objectives could be applied for deficient universities.
关键词：رتبه‌بندي دانشگاه‌ها براساس شاخص كارآيي
其他关键词：Input; output; data envelopment analysis; university of medical sciences
