摘要：مقدمه: موارد درک غلط، مدل‌های ذهنی از پديده‌هايی هستند که با مدل‌های علمی پذيرفته شده مغايرت دارند. اين مطالعه ارزيابی ميزان شيوع درک غلط در مورد برخی از مفاهيم قلب و گردش خون در ميان دانشجويان و ارزيابی نقش گذراندن درس فيزيولوژی قلب و گردش خون، در کاهش و يا حذف اين موارد درک غلط را، بررسی می‌کند. روش‌ها: اين تحقيق مطالعه‌ای توصيفی بوده که در سال 1388 بر روی کليه 348 نفر دانشجوی مشغول به تحصيل در سه دانشکده پزشکی، پرستاری و زيست‌شناسی دانشگاه علوم پزشکی اراک و دانشگاه اراک انجام شد. در اين مطالعه در قالب پرسشنامه از دانشجويان درخواست شد تا سؤالاتی از مبحث قلب و گردش خون جواب دهند، سپس جواب‌ها با استفاده از آمار توصيفی مورد بررسی قرار گرفت. در نهايت با استفاده از آزمون مقايسه نسبت‌ها، وجود اختلاف بين گروه‌هايی که واحد درسی مربوط را گذرانده يا نگذرانده بودند مورد بررسی قرار گرفت. نتايج: شيوع درک غلط در مورد مقايسه برون‌ده بطن چپ و راست بين 80 تا 98 درصد بود، در مورد مقايسه سرعت حرکت موج نبض و سرعت حرکت خون در رگ 74 تا 89 درصد، در مورد اثر افزايش مقاومت بر روی ميزان جريان خون 99-95 درصد و در مورد مقاومت‌های موازی و اثر برداشته شدن يکی از اندام‌ها بر روی مقاومت کل محيطی 73-69 درصد بود. در مجموع دانشجويان، گذراندن يا نگذراندن درس فيزيولوژی قلب و عروق تفاوت معناداری در نسبت موارد درک غلط ايجاد نکرده بود. نتيجه‌گيری: حداقل در مورد چهار مفهوم مبحث قلب و گردش خون که در اين تحقيق مورد بررسی قرار گرفته‌اند، شيوع درک غلط در دانشجويان زياد بوده و گذراندن درس فيزيولوژی قلب و گردش خون تأثير چندانی در کاهش شيوع آن ندارد.
其他摘要：Introduction: The cases of misconceptions are intellectual models of phenomena that are different from accepted scientific models of the same phenomena. The purpose of this study was to investigate the prevalence of cardiovascular misconceptions among students, and evaluate the role of cardiovascular physiology courses in eliminating them. Methods: This descriptive study was performed on 348 undergraduates in three faculties of medicine, nursing, and biology of Arak University of Medical Sciences and Arak University (year 2009). Students were asked to answer four cardiovascular questions through a questionnaire. The answers of students were analyzed by SPSS software using descriptive statistic and two tailed comparison of proportions to reveal any difference between groups. Results: The prevalence of misconception about comparison of left and right ventricular output ranged from 80 to 98 percents. The misconception was prevalent among 79 to 84 percent of students considering pulse velocity comparison to blood velocity in vessel. Between 95 to 99 percent of them had this problem about the effect of resistance increase on blood flow. Sixty Nine to 73 percent of students had trouble with parallel resistance and effect of removal of one limb on total peripheral resistance. Overall, passing cardiovascular physiology courses was not accompanied with significantly different rate of misconceptions. Conclusion: There is a wide prevalence of misconception about at least 4 cardiovascular concepts among students, and passing the courses of cardiovascular physiology has significant effect in reducing this prevalence.
关键词：يادگيري; درك غلط; فيزيولوژي قلب و گردش خون; دانشجویان پزشکی
其他关键词：Learning; misconception; cardiovascular physiology; medical students
