摘要：مقدمه: بررسی عوامل مؤثر بر انتخاب رشته پرستاری می‌تواند در شناخت و تقويت انگيزه‌های ورود به اين حرفه کمک کند. اين مطالعه با هدف تعيين عوامل مؤثر بر انتخاب رشته پرستاری در دانشجويان تازه وارد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان انجام شده است. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفی مقطعی، با روش سرشماری کليه دانشجويان تازه وارد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان (82 نفر) وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگرساخته بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری تی مستقل، تی زوج، و آناليز واريانس برای داده‌های مکرر مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: از نظر دانشجويان شرکت کننده در پژوهش، موثرترين عامل در انتخاب رشته پرستاری، «علاقه به کمک به مردم» و کمترين تاثير مربوط به «تجربه کارِ درمانی قبل از اشتغال به تحصيل» بود. عوامل فردی و حرفه‌ای، موثرترين علت در انتخاب رشته پرستاری بيان شدند. مقايسه تأثير سه حيطه عوامل فردی (67/61 درصد)، محيطی (38 درصد) و حرفه‌ای (33/62 درصد) در انتخاب رشته دانشجويان تفاوت آماری معنادار نشان داد (001/0>P). نتيجه‌گيری: توجه يکسان دانشجويان به عوامل فردی و حرفه‌ای در انتخاب رشته در مقايسه با تاثير کمتر عوامل محيطی، نشان از آن دارد که داوطلبان در انتخاب رشته بيش از آنکه تحت تاثير عوامل بيرونی (نا به جا) باشند، علايق خود و ويژگی‌های حرفه را مبنا قرار داده‌اند. تاثير زياد عوامل حرفه‌ای نشان می‌دهد با اصلاح اين عوامل، می‌توان ورود دانشجويان علاقه‌مند و با انگيزه به اين حرفه را افزايش داد.
其他摘要：Introduction: Appraising the factors affecting the choice of nursing major may help to identify and improve incentives for choosing this profession. This study is an endeavor to determine factors affecting the choice of discipline among newly admitted nursing students of Kerman University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive cross sectional study, all newly admitted nursing students in Kerman University of Medical Sciences were entered into study through census (n=82). Data gathering tool was a questionnaire made by researcher. Data was analyzed using independent t test, paired t test, and repeated measure ANOVA. Results: According to the students, the most effective reason for choosing nursing was “eager to help people” and the least effective one was “having experience of health care before education”. Personal and professional factors were the foremost reason for choosing this discipline. Comparing the effect of three domains of personal (61.67%), environmental (38%), and professional (62.33%) on choosing the discipline revealed a significant statistical difference (p<0.001). Conclusion: Students’ parallel attention to personal and professional factors in choosing the discipline compared to trivial effect of environmental factors, implies that volunteers have considered their own interests and the characteristics of the profession rather than external (improper) factors. The extensive effect of professional factors shows that it is possible to attract more interested and motivated students to this discipline via the modification of these factors.
