摘要：مقدمه: کاربرد فناوری اطلاعات در نظام‌های آموزشی يک برنامه و جريان آموزشی فعال است، که آموزش نوين را برای حضور مؤثر در هزاره سوم ترسيم می‌کند، ولی مقدم برکاربرد آن، بايد تلاش شود عوامل مؤثر بر پذيرش، بهره‌وری، بهره‌برداری و استفاده از اين پديده شناسايی شود در اين راستا مقاله حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر پذيرش يادگيری الکترونيکی در دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی تهران بر مبنای مدل پذيرش فناوری(Technology Acceptance Model: TAM) در دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی تهران صورت گرفته است. روش‌ها: پژوهش حاضر يک مطالعه توصيفی است که جامعه آماری آن شامل کليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1389 هستند که با شيوه نمونه‌گيری تصادفی ساده نمونه‌ای با حجم 321 دانشجو انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعات، پرسشنامه (محقق‌ساخته بر اساس مدل پذيرش فناوری) با ضريب پايايی 81/0 است. تحليل داده‌ها از طريق آمار توصيفی و هم‌چنين آمار استنباطی از طريق تکنيک آماری مدل‌يابی معادلات ساختاری و تحليل مسير تأييدی با استفاده از نرم‌افزار LISREL انجام گرديد. نتايج: متغيرهای برداشت ذهنی از آسانی استفاده از يادگيری الکترونيکی، برداشت ذهنی از مفيد بودن يادگيری الکترونيکی، نگرش دانشجويان نسبت به استفاده از يادگيری الکترونيکی و تصميم به استفاده از يادگيری الکترونيکی به عنوان عوامل مؤثر بر پذيرش و استفاده يادگيری الکترونيکی دارای اثرات مثبت بر پذيرش و استفاده از يادگيری الکترونيکی در سطح 01/0 در ميان دانشجويان هستند. نتيجه‌گيری: بر اساس تجزيه و تحليل داده‌ها، مدل پذيرش يادگيری الکترونيکی در جامعه مورد مطالعه با توجه به شاخص‌های برازش دارای برازش مناسب است. بر همين اساس قابليت به کارگيری را در جامعه موردنظر را داراست.
其他摘要：Introduction: Application of information technology in educational systems is an active program and educational process, which illustrates modern education in the third millennium. Meanwhile, prior to its application, there should be an effort to identify the effective factors on the acceptance, efficiency, utilization and use of this phenomenon. Therefore, this study aimed to investigate the factors affecting the acceptance of electronic learning based on Technology Acceptance Model (TAM) among students of Tehran University of Medical Sciences. Methods: This research is a descriptive study which includes all the students studying in year 2010 in Tehran University of Medical Sciences. Using simple random sampling 321 students were selected for the study. Data collection tool was a questionnaire (developed by the researcher based on Technology Acceptance Model). Its reliability was 0 .81. Data analysis included both descriptive statistics (by SPSS) and inferential statistics through structural equation modeling and path analysis using LISREL. Results: Variables including the perception of easy usage of e-learning, the perception of the helpfulness of e-learning, students’ attitudes toward e-learning and the decision to use it are the factors which affect the acceptance and use of this technology positively at the level of 0.01 among the students. Conclusion: Based on the data analysis, the TAM of electronic learning in this population is appropriate based on the goodness of fit. Consequently it is applicable to the population under study.
