摘要：مقدمه: دانشگاه‌ها مهم‌ترين محل توليد علم محسوب شده و سامان‌دهی به تحقيقات دانشگاهی از مهم‌ترين راهبردهای مؤثر در پيشرفت جامعه است. پژوهش حاضر با هدف شناسايی موانع درون دانشگاهی تحقيقات از ديدگاه اعضای هيأتعلمی دانشگاه علوم پزشکی شيراز انجام گرديد. روش‌ها: پژوهش به روش توصيفی پيمايشی در سال 1387 انجام شد و جامعه آماری آن را 550 نفر از اعضای هيأتعلمی دانشگاه علوم پزشکی شيراز تشکيل می‌دهد. با استفاده از نمونه‌گيری طبقه‌ای به نسبت 8 دانشکده و مرکز تحقيقاتی، از 227 نفر نظرسنجی شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‌ساخته در 6 حيطه موانع مالی، امکاناتی، حرفه‌ای، علمی، فردی، مديريتی سازمانی و در مقياس 4 گزينه‌ای ليکرت طراحی و برای تحليل اطلاعات، از آزمون‌های تی تک نمونه‌ای، تی گروه‌های مستقل، تحليل واريانس چندمتغيره MANOVA و ANOVA و آزمون تعقيبی توکی استفاده شده است. نتايج: موانع درون سازمانی از ديدگاه اعضای هيأتعلمی به طور معناداری بيش از ميانگين مورد قبول (5/62) بود و وجود کليه موانع تأييد شد (01/0>P). موانع مالی (5/162/86) بيشترين و موانع علمی (1/191/79) کمترين ميانگين را داشتند. ميانگين نمرات موانع امکاناتی 2/182/80، موانع حرفه‌ای 2/193/82، موانع فردی 6/185/81، ترفيع مديريتی و سازمانی 2/176/82 بود. نوع نگرش اعضای هيأتعلمی به موانع ياد شده با ميزان فعاليت‌های تحقيقاتی ارتباطی نداشت. بين ديدگاه اعضای هيأتعلمی به تفکيک جنسيت، مرتبه علمی، رشته تحصيلی و مسؤوليت اجرايی تفاوت معنا‌دار وجود داشت (05/0>P). اما در مورد سابقه خدمت تفاوت معناداری مشاهده نگرديد. نتيجه‌گيری: از ديدگاه هيأتعلمی فعاليت‌های تحقيقاتی تحت‌تأثير موانع متعددی قرار می‌گيرد. بازنگری در فرايند تصويب طرح‌های پژوهشی، توانمندسازی نيروی انسانی، توجه به کاربست نتايج، طراحی سيستم اطلاعاتی و ارتباطاتی نيز می‌تواند در رفع مشکلات و موانع پژوهش مؤثر باشد
其他摘要：Introduction: Universities are the most important setting for science production and organizing academic research is one of the most effective strategies in society development. The main idea of this study was identifying the internal barriers to academic research from viewpoint of faculties in Shiraz University of Medical Sciences. Main question was which obstacles affect research activity from faculties' point of view. Methods: This descriptive study was conducted in 2008. Through stratified random sampling in eight college and research centers, 227 faculty members were selected, all responded to the survey. Researcher-made research tool was designed in six areas including finance, facilities, professional, research competency, individual & organization-management obstacles in the four-item Likert scale. Data analysis was done by t test, MANOVA, ANOVA and Tukey post hoc test. Results: Barrier scores were significantly higher than the average (62.5). All obstacles were proved from faculties point of view (P<0.01). Financial barriers had the most average (86.216.5) and scientific barriers had the lowest average (79.119.1). Mean of facilities, professional, individual barriers, and organization-management obstacles were 80.218.2, 82.319.2, 81.518.6, 82.618.2 respectivly. However, faculties attitude about obstacles was not correlated with their research activities rate (P>0.05). In addition, a significant difference was observed among faculties' view and sex, scientific degree, discipline & having management responsibility (P<0.05), but this relationship was not observed about experience years (P>0.05). Conclusion: Different barriers affect research activities based on faculties' point of view. Reviewing the approval process for research projects, empowerment of human resources, attention to research utility, designing of communication and information system can also be effective in solving problems and barriers to research
关键词：تحقيقات; فعاليت تحقیقاتی; موانع دروني; عضو هیأت‌علمی; ديدگاه; دانشگاه علوم پزشکی
其他关键词：Internal Obstacles; Research Activities; Faculty Members; Medical Sciences University
