摘要：مقدمه: يادگيری بر اساس شواهد روشی مؤثر در آموزش دانشجويان است و شناخت ديدگاه‌های فراگيران در زمينه اين رويکرد نوين، باعث توسعه کاربرد آن می‌شود. اين مطالعه با هدف توصيف تجارب دانشجويان پرستاری از يادگيری مبتنی بر شواهد انجام شد. روش‌‌ها: در اين مطالعه کيفی که بر مبنای نظريه پايه در سال 1388 انجام شد، 18 دانشجوی پرستاری به شيوه نمونه‌گيری مبتنی بر هدف انتخاب شدند. از دانشجويان خواسته شد تا با کاربرد شواهد در دوره کارآموزی پرستاری کودکان به حل مسائل بالينی بپردازند و نتايج کار خود را در گزارش صبحگاهی برای گروه شرح دهند. برای گردآوری داده‌ها از روش مصاحبه استفاده شد و با روش تحليل محتوا تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: حاصل تحليل اطلاعات شناسايی تعداد پنج درونمايه اصلی شامل حل مسأله، خودکارآمدی، تفکر، تعامل گروهی و پيوند مفاهيم نظری و عملی به همراه زيرطبقات مربوطه بود. نتيجه‌گيری: با توجه به تجارب مثبت دانشجويان از يادگيری مبتنی بر شواهد، کاربرد آن در تدريس دروس رشته پرستاری پيشنهاد می‌شود.
其他摘要：Introduction: Evidence-based learning is an effective educational strategy. Assessment of nursing student’s viewpoints about this new method can increase its application. This research was conducted to find out student’s experiences toward evidence-based learning in clinical setting. Methods: This qualitative study was performed by grounded theory method in 2010. Eighteen nursing students were selected by purposeful sampling. Students were asked to use evidence for problem solving in their pediatric internship rotation and report their findings in the morning report sessions. Data was collected by interview and was analyzed using content analysis methods. Results: Five main themes categorized in this research including experiences of thinking, self efficacy, integrating theory and practice, group interaction and problem solving. Conclusion: In attention to positive experience of evidence-based learning, intergrating of this method in clinical nursing education is recommended.
关键词：يادگيري مبتنی بر شواهد; پرستاري; دانشجويان; آموزش
