摘要：مقدمه: يکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذير بهبود کيفيت نظام آموزشی دانشگاه‌ها، ارزشيابی مداوم وضعيت تحصيلی دانشجويان در دوره‌های مختلف است. از آنجا که هر گونه تغيير در برنامه‌ريزی، مديريت وعمل جهت بهبود کيفيت نياز به ارزيابی وضعيت موجود دارد اين پژوهش با هدف بررسی روند تحصيلی کليه دانشجويان فارغ‌التحصيل اين دانشکده از بدو تأسيس تا سال 1388 طراحی و انجام گرديد. روش‌ها: اين مطالعه توصيفی –تحليلی در سال 1390-1389 در دانشگاه شاهد با استفاده از چک‌ليست تهيه شده براساس اهداف طراحی و اجرا گرديده است. جامعه آماری کليه دانشجويان دانشکده پزشکی دانشگاه شاهد بوده‌اند که از سال 1371 وارد اين دانشگاه شده و تا پايان اسفند 1388 فارغ‌التحصيل شده‌اند. اطلاعات دموگرافيک و سابقه تحصيلی دانشجويان با مراجعه به آموزش و بررسی پرونده‌های دانشجويان تکميل شده است. پس از ورود اطلاعات به کامپيوتر برای رسيدن به اهداف از آمار توصيفی و تحليلی (تی تست، آناليز واريانس و ضريب همبستگی پيرسون) استفاده گرديده است. نتايج: از نظر سهميه قبولی در طی اين 10 سال 46 درصد دانشجويان ورودی سهميه شاهد داشته‌اند و 54 درصد سهميه آزاد بوده‌اند. از نظر معدل ورودی ميانگين کل (معدل ديپلم) دانشجويان 79/2±86/15 بوده است کمترين ميانگين ورودی مربوط به سال 1372 وبيشترين ميانگين مربوط به سال 1379 بوده است. با انجام آزمون پيرسون همبستگی مثبت بين معدل ديپلم و ميانگين نمرات علوم پايه، کارآموزی و کارورزی مشاهده گرديد. همچنين همبستگی معکوس بين معدل ديپلم و تعداد مشروطی در دوره دانشجويی مشاهده شد. با انجام آزمون t مستقل مشاهده گرديد که بين معدل ديپلم، علوم پايه، کار آموزی و کارورزی دختران و پسران تفاوت معنادار وجود دارد و در همه اين موارد نمرات دختران بالاتربوده است. اين تفاوت در مورد دفعات مشروطی در دوران تحصيلی نيز مشاهده گرديد و پسران دفعات مشروطی بيشتری داشتند. نتيجه‌گيری: مؤسسات بر حسب نياز بايد به بررسی وضعيت روند تحصيلی خود بپردازند و اصلاحات لازم را در آن انجام داده و به موقع اثر اصلاحات را پايش نمايند. توجه بيشتر به دانشجويانی که با سابفه ضعيف وارد می‌شوند و يا در سال‌های اول مردودی يا مشروطی در دروس دارند امری ضروری می‌باشد.
其他摘要：Introduction: Continuous evaluation of students' academic achievement in different periods is the basic and inevitable principle for improving the quality of the educational system. Since any change in the planning, management and action for improving quality needs to assess the current situation, this study aimed to assess the educational status of all graduate students at Shahed University. Methods: This cross-sectional study was designed and implemented at Shahed University during 2011-2012. Subjects were all medicine students entered 1993 and graduated in 2011. The checklist has been prepared according to goals. Demographic information and history of students’ academic achievement has been extracted from students’ educational records. All students who have entered this university from 1993 -2003 were assessed. Data analysis was done by descriptive and inferential statistics (T-Test, ANOVA, Pearson correlation). Results: During these 10 years, 46 percent students used the Shahed quota and 54% had free quota. The mean diploma score was 15.86±2.79. Minimum input average was in 1372 and maximum was in 1379. Analysis showed positive correlation between mean diploma score with mean scores of basic sciences, apprenticeship and clerkship. There was inverse correlation between the mean diploma score and the number of probation period. There were significant differences between male and female students’ mean score of diploma, basic Sciences, apprenticeship and clerkship. Girls’ scores were higher than boys’ scores. This difference was observed in frequency of academic probation. Male students had more probation. Conclusion: Institutions are required to review the status of their students and revise necessary items and monitor these revisions. It is essential to pay more attention to students who enter with weak background of secondary school, students who are rejected or have the probation during first years.
关键词：دانشجویان پزشکی;روند تحصیلی;دانشگاه شاهد
其他关键词：Medical students; Educational process; Shahed University
