摘要：مقدمه: انتخاب و اجرای روش مناسب تدريس و ارزشيابی به منظور بازنگری در اين فرايند برای اجرای يک آموزش اثربخش لازم است. مطالعه حاضر با هدف ارزشيابی کيفيت برگزاری و تعيين روش‌های مناسب تدريس با استفاده از نظرات دستياران گروه بيهوشی انجام پذيرفت. روش‌ها: اين مطالعه از نوع توصيفی – مقطعی که در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1390 با استفاده از ابزار محقق ساخته انجام پذيرفت. جامعه هدف کليه رزيدنت‌های بيهوشی بودند که 40 نفر در اين مطالعه شرکت کردند. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از آمار توصيفی و استنباطی انجام پذيرفت. نتايج: ميزان پاسخ‌گويی به پرسشنامه 100 درصد بود. ميانگين و سابقه طبابت رزيدنت‌ها به ترتيب 9/3±75/34 و 8/4±6/7 سال به دست آمد. رضايت 5/85 درصد از شرکت‌کنندگان از کيفيت برگزاری برنامه‌ها مطلوب، 5/12 درصد رضايت متوسط و 2 درصد رضايت ضعيف بود. بيشترين ميزان رضايت از سخنرانی همراه با فيلم و اسلايد(43%) و کمترين رضايت‌مندی از سخنرانی بدون فيلم و اسلايد (6 درصد) بود. تفاوت معناداری بين رزيدنت‌های مرد و زن از نظر رضايت‌مندی روش تدريس و اجرا برنامه وجود نداشت(3/0
其他摘要：Introduction: It is necessary to choose and implement proper teaching and evaluation method for implementing an effective education. This study aimed to evaluate the implementation quality and to determine suitable teaching methods in department of anesthesiology at Isfahan University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive cross-sectional study, all anesthesiology residents (40) who participated in class in 2011 were selected. Data collection was done through a researcher-made questionnaire. Data analysis was done through descriptive and inferential statistics. Results: The questionnaire response rate was 100 percent. Mean age and duration of medical practice were 34.75±3.9 and 7.6±4.8 years, respectively. 85.5 percent of participants had the high satisfaction with quality of program implementation, 12.5 percent had moderate and 2 percent had poor satisfaction. The most preferred teaching method was lecture along with showing films and PowerPoint presentations and the least one was lecture without film and slide. There was no significant difference between female and male residents regarding to the satisfaction of teaching method and program implementation (P>0.3). Conclusion: Using educational material and active teaching methods involving students in teaching process is effective in learners’ satisfaction and teaching quality.
关键词：آموزش مداوم; آموزش رزیدنت; رزیدنت بیهوشی; روش‌های تدریس; ارزشیابی برنامه
其他关键词：Continuing Education; Resident Education; Anesthesiology Resident; Teaching Methods; program evaluation
