摘要：مقدمه: آموزش در علوم پزشکی در حال تغيير است. بنابراين نياز است که مدرسان عملکردهای خود را ارزيابی و برای به حداکثر رساندن يادگيری تلاش کنند. تئوری‌های يادگيری می‌تواند ديدگاه هايی در مورد يادگيری فراهم کنند. هدف از اين مطالعه بررسی نقاط قوت و ضعف هر يک از تئوری‌های يادگيری شامل تئوری‌های رفتاری، شناختی و انسان‌گرايانه با مرور متون مرتبط است. روش‌ها: در اين مطالعه برخی از متون مرتبط با تئوری‌های يادگيری شامل کتب و مقالات انتخاب شدند. سپس متون انتخاب شده از نظر نقاط قوت و ضعف تئوری‌های يادگيری مورد بررسی قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد که تئوری‌های رفتاری ساده هستند، کاربرد آنها آسان است و فراگير بر يک هدف واضح و مشخص متمرکز می‌شود. تئوری‌های يادگيری شناختی نظير خبرپردازی، گشتالت و سازنده‌گرايی موجب ارتقای تفکر انتقادی و حل مسأله در فراگير می‌شوند و فراگير می‌تواند بهتر با موقعيت‌های واقعی زندگی روبرو شود. در تئوری انسان‌گرايانه تمرکز يادگيری مربوط به نيازهای فرد است که نياز غايی آن خود شکوفايی و خوديابی است. يادگيری خود-راهبر يکی از مهمترين و مشهورترين اصول آموزشی اين رويکرد است که نهايتاً منجر به خود هدايتی در فراگير می‌شود. نتيجه‌گيری: هر تئوری به يک جنبه از يادگيری می‌پردازد و بنابراين هر کدام دارای نقاط قوت و ضعف خاصی هستند. لازم است مدرسان و طراحان آموزشی به اين موارد جهت استفاده بهتر از تئوری‌ها توجه کنند.
其他摘要：Introduction: Medical education is changing. Therefore, teachers need to evaluate their performance and try to maximize learning. Learning theories can provide insight in this important issue. This study aimed to review the strengths and weaknesses of learning theories including behavioral, cognitive and humanistic theories. Methods: In this study, some literatures related to learning theories including books and articles were selected. Then the selected texts were examined in terms of strengths and weaknesses of learning theories. Results: Results showed that behavioral theories are simple, and easy to use. Learner focused on a clear goal. Cognitive learning theories such as information processing, Gestalt and constructive theories promote critical thinking and problem solving. Therefore, learner can face better to real life. In humanistic learning theory, learner focuses to learn his or her own required things, which their ultimate need is self-actualization. Self-learning is one of the most famous educational principle in this approach which is led to self-direction. Conclusion: Each theory deals with one aspect of learning. Thus, each one has the specific strengths and weaknesses. Instructors and educational planners need to consider these cases for its best application.
