摘要：مقدمه: با توجه به اهميت و تأثير نوع منابع امتحانی بر يادگيری دانشجويان، در اين مطالعه به بررسی مدت زمان اختصاص داده شده دانشجويان پزشکی به مطالعه جزوه و کتاب در طول ترم تحصيلی و زمان برگزاری آزمون‌هاپرداخته‌ايم. روش‌ها: مطالعه به روش توصيفی – تحليلی و بر روی تمام دانشجويان مقطع کارآموزی( 120 نفر) دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در فروردين 1390 صورت گرفت. به اين منظور، درصد زمان مطالعه دانشجويان در طول ترم تحصيلی و در زمان برگزاری آزمون‌ها که به جزوه و کتاب اختصاص داده شده بود جمع‌آوری شد در پايان با استفاده از آزمون تی مستقل اطلاعات جمع آوری شده تجزيه و تحليل شد. نتايج: ميانگين و انحراف معيار درصد حجم مطالعه کتاب در دانشجويانی که معدل کل آنها بالاتر از ميانگين نقطه حدايی (96/0±89/15) بود برابر با 08/4±61/34 و اين ميزان در دانشجويان با معدل کل پايين تر از نقطه جدايی برابر با 30/5±13/23 بود که اين تفاوت از نظر آماری معنادار بود. نتيجه‌گيری. بر اساس نتايج اين مطالعه، دانشجويان با معدل پايين تر تمايل کمتری به مطالعه کتاب نسبت به جزوه‌های آموزشی در طول ترم تحصيلی و زمان برگزاری آزمون‌ها دارند. در همين راستا پيشنهاد به انجام مطالعات بيشتری به منظور بررسی منابع مطالعاتی دانشجويان در مقاطع مختلف تحصيلی می‌شود.
其他摘要：Introduction: Given the importance and impact of test resources on medical student’ learning, this study aimed to assess the time devoted to study books and notes during the semester and exam time. Methods: This descriptive-analytic study was conducted on all medical students (120) who were passing internship period at Isfahan University of medical sciences in 2011. Devoted time to study books and notes was determined. Data analysis was done using t test. Results: The mean and standard deviation of time devoted to study book for students who their mean score were above average (15.89±0.96) was 34.61±4.08. This was 23.12±5.30 for students who their mean score were less than average. It had significant difference. Conclusion: The results of this study showed that, students with lower mean score were more interested in studying notes during the semester and test time. Therefore, it is suggested to conduct further studies to investigate the study sources of students in different academic degree levels.
