摘要：مقدمه. امتحان جامع علوم پايه که اولين آزمون سراسری دانشجويان پزشکی بعد از شروع تحصيل می‌باشد، می‌تواند تا حد زيادی توانايی‌های آنان را در گذراندن دوره ارزيابی کند. تجربه نشان داده است دانشجويانی که در امتحان ناموفق هستند در دوره‌های بعدی با مشکل مواجه خواهند بود. هدف از اين تحقيق, تعيين نقش عوامل آموزشی – دموگرافيک بر نتيجه نمرات امتحان جامع علوم پايه پزشکی بود. روش‌ها. در يک مطالعه توصيفی – تحليلی, کليه شرکت کنندگان امتحان جامع اسفند ماه 1377 که 73 نفر بودند، مورد مطالعه قرار گرفتند. نمرات کليه دروس دوره، نمره امتحان جامع و برخی از متغيرهای اجتماعی دموگرافيک از پرونده آموزشی آنان استخراج گرديد و با آمار توصيفی و استنباطی توسط نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و خطر نسبی مردودی در امتحان جامع مشخص گرديد. نتايج. تعداد مردودين امتحان20 نفر و خطر نسبی مردودی در امتحان جامع برای دانشجويان ضعيف در درس بافت‌شناسي 32/10 و معنی‌دار بود. اين نسبت برای درس ايمنی‌شناسی 55/4 و بهداشت3، 11/4 و معنی‌دار بود. خطر نسبی مردودی برای ساکنين خوابگاه 2/7، سهميه غير مناطق 4/3 و افرادی که دوره علوم پايه را در بيش از 5 نيم‌سال گذرانيده بودند،1/3 و معنی‌دار بود. مدل رگرسيون نيز نشان داد که دروس ميکروب‌شناسی، فيزيولوژي2، بافت‌شناسی، جنين‌شناسی و سهميه همبستگی مستقيم و درس روانشناسی همبستگی معکوس با نمره امتحان جامع دارند. بحث. متغيرهای سهميه، استفاده از خوابگاه و طول دوره علوم پايه از متغيرهای مرتبط با نمره يا نتيجه امتحان جامع هستند. متغيرهای فيزيولوژي2، ميکروب‌شناسی، بافت‌شناسی و سهميه، با توجه به خطر نسبی بزرگ و معنی‌دار و ضريب رگرسيون بزرگ جزو مهمترين متغيرهايی هستند که با نمره يا نتيجه امتحان جامع بيشترين ارتباط را دارند.
其他摘要：Introduction. The comprehensive basic science exam is the most important exam for medical students which can assess their capabilities in mastering general medicine. The experience has shown that the unsuccessful students face difficulties during later periods. This survey aims to determine the role of educational and demographic factors in basic sciences examination results. Methods. All the students who took the comprehensive exam (73 persons) participated in this descriptive-analytical study. In order to get the related factors, the score of the basic sciences courses, the result of the final basic sciences examination and the students’ demographic charachteristics were obtained from their files. These data were ananlyzed by SPSS software and the Relative Risk of failing in comprehensive exam was determined. Results. Twenty students out of 73 failed the examination. The Relative Risk (RR) of failing in the final basic sciences examination for those who obtained bad mark in Histology, Immunology and Health 3 were 10.32, 4.55 and 4.11, respectively and were significant. The Relative Risk of failing for dormitory residents, students selected through Quota system and those who finished basic sciences in more than 5 semesters were 7.2, 3.4 and 3.1, respectively and were significant. Regression model showed that the important independent variables which correlated to our response variable were Embryology, Psychology, Physiology2, Histology and Microbiology. Conclusion. The variables such as quota system selection, the period of basic sciences, and residency in university dormitory have important roles in the results of basic sciences examination. The courses of Physiology 2, Microbiology, Histology and the variable of quota system selection, due to having large and significance Realtive Risk, are the most important variables correlated to the score and result of the comprehensive exam.
关键词：عوامل آموزشی; خصوصيات دموگرافيک; دانشجوی پزشکی; علوم پايه پزشکی; خطر نسبی; امتحان جامع
其他关键词：Medical Examinations; Educational factors; Demographic characteristics; Medical student; Basic Medical Sciences; Relative Risk; Comprehensive exam.
