摘要：مقدمه: گسترش سريع دانش، مفهوم آموزش مداوم را در تمام عمر، معنايی تازه بخشيده و ضرورت آن را انکارناپذير ساخته است. با توجه به اهميت به روز بودن دانش پزشکان، و همچنين با توجه به محدوديت زمان آنها برای شرکت در کلاس‌های حضوری، يادگيری الکترونيکی می‌تواند روش مؤثری برای آموزش اين افراد محسوب شود. هدف اصلی اين پژوهش بررسی و شناسايی دلايل عمده بازدارنده مشمولين آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی مشهد از شرکت دردوره‌های يادگيری الکترونيکی در تابستان 1390 بود. روش‌ها: در اين پژوهش توصيفی - مقطعی که در تابستان 1390 در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد، جمعيت نمونه 378 نفر از پزشکان مشمول آموزش مداوم بودند، که به روش نمونه‌گيری طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه‌ای محقق ساخته، روا و پايا بود جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفی و استنباطی استفاده شد. نتايج: با توجه به ميانگين وزنی به دست آمده، مشکلات زمينه‌ای (63/0± 71/2) بيشترين و مشکلات شخصی (70/0±15/2) و مشکلات نگرشی (64/0± 98/1)( برمبنای 4) کمترين ميزان بازدارندگی را دارند. مشکلات شخصی کسانی که قبلاً در دوره‌های الکترونيکی شرکت کرده‌اند از کسانی که قبلاً در اين دوره‌ها شرکت نکرده‌اند بيشتر است (51/6F=، 01/0p<). و نمره هر سه متغير مشکلات شخصی، زمينه‌ای و نگرشی، برای استفاده از دوره‌های يادگيری الکترونيکی در مردان بيشتر از زنان است (01/0, p< 1/86f=). نتيجه‌گيری: مشکلات زمينه‌ای بيشترين بازدارندگی را در مشارکت جامعه آموزش مداوم در دوره‌های يادگيری الکترونيکی دارند.
其他摘要：Introduction: The rapid development of science and technology has endowed a fresh significance to continuing education as its necessity has become undeniable. Considering the significance of keeping physicians’ knowledge up-to-date and their limited free time to participate in their classes on the other hand, e-learning could be a useful option to train these people. The main objective of this study is to identify main factors which deter these physicians to participate in e-learning courses of continuing medical education in Mashhad University of Medical Sciences. Methods: This descriptive cross-sectional study was performed during summer 2011 in Mashhad University of Medical Sciences. Study population included 378 physicians subject to continuing medical education which were selected through stratified sampling method. Data gathering tool was a reliable and valid questionnaire made by researcher. Descriptive and inferential statistics were used for data analysis. Results: Considering the weighted mean achieved, contextual issues (2.71±.63) showed the highest and personal issues (2.15±.70) and attitudinal issues (1.98±.64)( out of 4) showed the lowest deterrence rate respectively. Personal concerns of individuals formerly participated in e-learning courses were lower than that of individuals who didn’t participate beforehand (p<0.01, F=6.51). The scores attributed to each of these three fields of personal, contextual, and attitudinal problems to attend e-learning courses were higher for men compared to woman (f=86.1, p<0.01). Conclusion: Contextual problems were the most important deterring factor among community of continuing medical education to participate in e-learning courses.
关键词：يادگيري الكترونيكي; آموزش مداوم; آموزش پزشكي; مصرف تکنولوژی
其他关键词：E-learning; continuing education; medical education; technology utilization
