摘要：مقدمه: امروزه موضوع ارتقای مستمر حرفه‌ای در رشته‌های علوم پزشکی، به عنوان يک ضرورت در جهان مطرح است. پرستاران نيز در جهت رشد حرفه‌ای و علمی نياز به آموزش مداوم دارند. اين مطالعه با هدف تعيين عوامل مؤثر بر شرکت پرستاران در برنامه‌های آموزش مداوم انجام گرفت. روش‌ها: اين مطالعه‌ی توصيفی مقطعی در سال 1389 در دانشگاه علوم پزشکی تبريز انجام گرفت. جامعه آماری پرستاران شاغل در بيمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی تبريز بود که از بين آنها 256 نفر باروش نمونه‌گيری سهمی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه پژوهشگر ساخته روا و پايا بودکه نظر شرکت‌کنندگان را درباره ميزان تاثير چهار دسته عوامل (فردی، سازمانی-مديريتی، حرفه‌ای، و عوامل مربوط به برنامه) در مشارکت در فعاليت‌های آموزش مداوم بررسی می‌کرد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های توزيع فراوانی تحليل شد. نتايج: 9/33 درصد پرستاران به ميزان بسيار زيادی عوامل حرفه‌ای را عامل مهمی در مشارکت در برنامه‌های آموزش مداوم می‌دانستند. انتظارات بيماران از پرستاران و تمايل به يادگيری و افزايش دانش حرفه‌ای پرستاری از مهم‌ترين عوامل حرفه‌ای موثر بر شرکت پرستاران در برنامه‌های آموزش مداوم بودند. در بين عوامل سازمانی- مديريتی مؤثر، 4/48 درصد پرستاران، تنظيم شيفت کاری پرستاران در بخش را مهم‌ترين عامل برای شرکت در برنامه‌ها دانستند. نتيجه‌گيری: با توجه به اين که برآورد انتظارات بيماران و ارتقای حرفه‌ای پرستاران نقش مهمی در شرکت پرستاران در برنامه‌های آموزش مداوم دارد، لذا مديران پرستاری بايد امکان مشارکت پرستاران را در برنامه‌ها فراهم کرده و آنها را حمايت نمايند و در توانمندسازی پرستاران نقش مؤثری داشته باشند.
其他摘要：Introduction: The issue of continuing professional development is a necessity in the medical sciences. Also nursing staff need Continuing Education (CE) for their scientific and professional development. The aim of this study is to determine the factors influencing nurses’ participation in continuing educational programs. Methods: This study is a cross-sectional descriptive study that was conducted in year 2010 in Tabriz. A quota sample of 256 staff nurses were selected from nurses in hospitals of Tabriz University of Medical Sciences. Data was collected using a valid and reliable questionnaire, which focused on gathering participants’ viewpoints on the influence of four categories of factors (i.e., personal, organizational, professional, and program) on their participation in CE activities. Data were interpreted using frequency indices. Results: 33.9 percent of nurses mentioned that professional factors are very important in their participation in programs. The most important professional factors were patients’ expectations from nurses and nurses’ tendencies to learn and increase their professional knowledge. Among organizational factors influencing on participation, 48.4 percent of nurses stressed that setting rotating shift work in the ward is the most important. Conclusion: According to the important role of meeting patients expectations and professional development in participation of nurses in CE programs, nurse managers should support and facilitate the nurses’ participation in the programs and should play an effective role in nurses’ empowerment.
