摘要：مقدمه: مهارت‌های مديريتی و رهبری با عملکرد درمان‌گری پزشکی درآميخته، اما در برنامه آموزش پزشکی عمومی بسياری از کشورها (از جمله ايران) توجه بسيار کمی به آن شده است. اين مطالعه بر اساس مراحل «فرآيند برنامه‌ريزی درسی کرن» تجربيات و ديدگاه‌های صاحب‌نظران در خصوص ضرورت و چگونگی آموزش «درس مديريت» در نظام آموزش پزشکی ايران را به منظور تدوين برنامه اين درس در برنامه دوره آموزش پزشکی عمومی بررسی کرده است. روش‌ها: اين بررسی کيفی با روش تحليل محتوا و بر اساس روش نمونه‌گيری مبتنی بر هدف با استفاده از دو جلسه بحث متمرکز و 28 مصاحبه نيمه ساختارمند با صاحب‌نظران علم مديريت و آموزش در علوم پزشکی، پزشکان مدير و همکاران سازمانی پزشکان مانند پرستاران، کارشناسان اداری و بيمه تا رسيدن به اشباع اطلاعاتی در سال 1390 انجام شده است. نمونه‌گيری در دانشگاه‌های علوم پزشکی ايران و وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی انجام شده است. داده‌ها با استفاده از روش تحليل مقايسه ای مداوم داده ها (استراس و کوربين) انجام شد. نتايج: پس از تحليل داده‌های اين مطالعه 6 طبقه اصلی شامل: ضرورت درس مديريت برای دانشجويان پزشکی عمومی، دانش مورد نياز، مهارت‌های مورد نياز، ويژگی‌های برنامه درس مديريت و عرصه آموزشی مورد نياز، روش‌ها و استراتژی‌های آموزشی و روش‌های ارزشيابی و بازخورد مشخص شد. نتيجه‌گيری: با توجه به ضرورت تلفيق رسمی درس مديريت در برنامه درسی دوره پزشکی عمومی، چگونگی آموزش آن نيز بر اساس تجارب مشارکت‌کنندگان معرفی شد. مطالعات بعدی به منظور بررسی کارآيی و تعيين مشکلات اجرايی در ارائه درس و نيز دستيابی به هدف ارتقای توانمندی‌های مديريتی پزشکان و پيامد‌های ناشی از آن توصيه می‌گردد.
其他摘要：Introduction: Leadership and management skills are intrinsic to medical care, but low attention has been paid to them in educational curriculum for general practitioners in many countries including Iran. This study, based on Kern’s curriculum planning cycle, has investigated key informants` experiences and point of views about necessity and quality of management education in order to develop management courses to be embeded in general practitioner educational curriculum. Methods: In this qualitative study, using content analysis and purposeful sampling, data were collected by 2 focus group discussions and 28 semi-structured interviews, with key informants in healthcare management and medical education, physician directors and organizational colleagues such as nurses, administrative and insurance experts, till data saturation was achieved in 2011. Sampling was done in Iranian medical sciences universities and Ministry of Health and Medical Sciences. Data was analysed using constant comparison based on Strauss and Corbin’s method. Results: After data analysis, 6 main categories emerged:Necessity of management courses for undergraduate medical students, Required Knowledge, Required Skills, Properties and objectives of the management course and its appropriate education setting, Educational strategies and methods, Evaluation and feedback methods. Conclusion: In addition to showing the necessity of formal inclusion of management courses in general practitioner curriculum, results of this study introduced the required educational settings and methods based on participants` experiences. Future studies are needed to examine the efficiency and detect the administrative problems involved.
关键词：برنامه درسی; مدیریت و رهبری; آموزش پزشکی; چرخه کرن; پزشکی عمومی
其他关键词：Curriculum planning; leadership and management; medical education; Kern’s cycle; general practitioner.
