摘要：مقدمه: دانشجويان پرستاری و مامايی به دليل مواجهه با محيطی پر تنش و وجود عوامل تنش زا در تجارب آموزشی و بالينی، در معرض آسيب‌های روانی بالايی قرار دارند که می‌تواند سلامت روان آنها را تحت تأثير قرار دهد. با توجه به تأثير سلامت روان بر عملکرد فرد، مطالعه حاضر با هدف بررسی سلامت روان دانشجويان پرستاری و مامايی دانشکده پرستاری و مامايی تبريز و ارتباط آن با پيشرفت تحصيلی آنها انجام گرفت. روش‌ها: در يک مطالعه توصيفي– تحليلي٬ 251 نفر از دانشجويان پرستاری و مامايی (کل جامعه پژوهش) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامهGHQ-28 بود. معدل پايان ترم دريافت شده از اداره آموزش (معدل ديپلم برای دانشجويان ترم يک) به عنوان شاخص پيشرفت تحصيلی آنان در نظر گرفته شده است. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی (فراوانی، ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطی (آزمون تی، آناليز واريانس و آزمون همبستگی)انجام گرفت. نتايج: يافته‌ها نشان داد ميانگين نمره سلامت روان دانشجويان شرکت‌کننده در مطالعه 02/11±70/25 بود. بيش‌ترين ميانگين مربوط به اختلال در بعد عملکرد اجتماعی با ميانگين و انحراف معيار 9/2±84/11 و کم‌ترين ميانگين مربوط به بعد افسردگی 83/3±05/3 بوده است. هم چنين بين ميانگين نمرات پرسشنامه سلامت روان دانشجويان و پيشرفت تحصيلی دانشجويان ارتباط معنادار و معکوس (229/0=R، 001/0p>) وجود داشت. به اين معنی که با افزايش سلامت روان (نمره کلی پايين درآزمون) معدل دانشجويان (به عنوان شاخص پيشرفت تحصيلی) افزايش می‌يابد. نتيجه‌گيری: با توجه به نتايج پژوهش که ارتباط معناداری بين سلامت روان و پيشرفت تحصيلی دانشجويان مورد مطالعه وجود داشت، لازم است مسائل روانی دانشجويان مذکور بررسی بيش‌تر شود و مراکز مشاوره روانی برای آنان فعال شود.
其他摘要：Introduction: Nursing and midwifery students are exposed to high stress as they face multiple stressors in their educational and clinical experiences. This can threaten their mental health, which in turn, can affect their function. Considering the impact of mental health on individual performance, this study examined mental health and its relationship with academic achievement in students of Tabriz nursing-midwifery faculty. Methods: In one descriptive-analytical study, a sample of 251 Nursing and Midwifery students of Tabriz University of Medical Sciences was selected. Data were gathered by mental health questionnaire (GHQ-28). The mean scores of final term were regarded as academic achievement of students. The data were analyzed by SPSS- 11.5 using descriptive statistics (frequency, mean, and standard deviation) and inferential statistics (T-test, ANOVA and Pearson Correlation Coefficient). Results: Results showed that mean mental health scores of students participating in the study was 25.7 ±11.02. Findings showed that the highest mean was related to social function (11.84±2.9) and lowest to depression (3.5±3.83). Also a significantly negative correlation between scores of mental health and academic achievement was observed (P≤0/00, r=-0/229). Conclusion: According to the results, there was a significant relationship between mental health and academic achievement in students. It is necessary to conduct further studies about mental problems of students and activation of consultation centers.
关键词：سلامت روان; پیشرفت تحصیلی; دانشجویان پرستاری و مامایی
其他关键词：Mental Health; Academic Achievement; Nursing and Midwifery Students
