标题：مقايسه ديدگاه دانشجويان محقق و غير محقق در مورد موانع انجام فعاليت‌های پژوهشی در دانشگاه علوم پزشکی اراک، و ارائه استراتژی‌های مناسب در مديريت تحقيقات دانشجويی
其他标题：Comparing of Barriers to Research Activities among Students of Arak University of Medical Sciences, and Appropriate Strategies for Student Research Management
摘要：مقدمه: انجام تحقيقات علمی در علوم پزشکی، به عنوان يک ضرورت اوليه برای پيشرفت حرفه‌ای شناخته شده که منجر به ارتقای کار بالينی می‌شود. پژوهش حاضر نيز با هدف مقايسه ديدگاه دانشجويان محقق و غير محقق در مورد موانع انجام فعاليت‌های پژوهشی در دانشگاه علوم پزشکی اراک ، و ارائه استراتژی‌های مناسب در مديريت تحقيقات دانشجويی انجام شد. روش‌ها: در اين پژوهش تحليلی تطبيقی، در سال 1391 موانع پژوهشی از ديدگاه نمونه 325 نفره دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی اراک که به روش نمونه‌گيری طبقه‌ای برای دانشجويان غير محقق و سرشماری برای دانشجويان محقق انتخاب شدند بررسی شد. داده‌ها از طريق دو پرسشنامه محقق‌ساخته روا و پايا که با طيف ليکرت 5 تايی طبقه‌بندی شده بود، در خصوص موانع فعاليت‌های پژوهشی در حيطه سازمانی وحيطه فردی، جمع‌آوری شد. نمره اکتسابی اين موانع با موانع گزارش شده در 25 مقاله مشابه تطبيق داده شد و استراتژی‌های ارتقای مديريت تحقيقات دانشجويی به روش دلفی مورد اجماع و تأييد قرار گرفت. داده‌ها از طريق آزمون‌های ANOVA و T-Test تحليل شد. نتايج: ميانگين نمره موانع پژوهشی از ديدگاه دانشجويان محقق در حيطه سازمانی به ميزان 14/2±32/3 و ميانگين نمره وجود موانع از ديدگاه دانشجويان غيرمحقق در حيطه فردی به ميزان 98/1±68/3 و در حد زياد ارزيابی شد. بالاترين ميانگين نمره به موانع از ديدگاه دانشجويان به کمبود دستياران پژوهشی دوره ديده (3/1±35/4)، عدم استفاده از نتايج تحقيق در جامعه (9/0±25/4)، ضعف دانشجويان در آشنايی با کتابخانه ديجيتال (5/1±31/4) اختصاص يافت. ميانگين نمره دانشجويان غيرمحقق به موانع حيطه سازمانی در دانشکده‌های مورد مطالعه تفاوت معناداری داشت (001/0p=). بين جنسيت و معدل دانشجويان با نمره موانع پژوهشی ارتباط معناداری مشاهده نگرديد (05/0p>). در نهايت، استراتژی‌های ارتقای مديريت تحقيقات دانشجويی در سه گروه ساختاری، فرآيندی و عملکردی ارائه گرديد. نتيجه‌گيری: اين پژوهش بر توجه به زيرساخت‌های لازم برای انجام تحقيق، بهره‌گيری از دستياران پژوهشی دوره ديده و تصويب واحد روش تحقيق در کوريکولوم آموزشی کليه دانشجويان گروه‌های علوم پزشکی به عنوان محور اصلی ارتقای تحقيقات دانشجويی در سطح دانشگاه‌ها تأکيد می‌نمايد.
其他摘要：Introduction: Scientific research in the medical sciences is known as a basic necessity for professional development which leads to clinical improvement. This study aims to compare the barriers to research activities among students of Arak University of Medical Sciences and provide proper strategies for student research management. Methods: This analytical comparative study was carried out in year 2012 on 325 students of Arak University of Medical Sciences. Non-researcer students were selected through stratified sampling while researcher students were selected by census. Data was collected using two researcher-made questionnaires classified using Likert scale that compared barriers existing in institutional and individual area. The scores given to these barriers were compared to those found by similar studies in 25 published articles. Strategies for improving student research management were validated using the Delphi technique. Validity and reliability of the questionnaires were confirmed and data was analyzed using ANOVA and t-test. Results: According to the viewpoints of researcher students, mean score for barriers in instutional area was (3.32±2.14) and according to non-researcher students, mean score for existence of barriers in individual area was (3.68±1.98) which is considered high . The highest barrier scores belonged to the lack of of trained research assistants (4.35±1.3), no application of research outcomes in the community (4.25±.9), and students’ unfamiliarity with digital library (4.31±1.5). The mean score of institutional barriers given by non-researcher students was significantly different among different schools (p=0.001). No significant correlation was observed between gender or students’ grand point averages with scores of research barriers (p>0/05). Finally improvement strategies for students’ reasearch management in three fields of structure, process, and function were represented. Conclusion: This research emphasises on the required infrastructures for student researches, taking benefit of well-trained research assistants and encorporating research methodology course in curricula of all medical sciences disciplines as the main basis for student research activity improvement.
关键词：فعالیت‌های پژوهشی; تحقيقات دانشجويي; مدیریت تحقیق; سازمان پژوهشی
其他关键词：Research Activities; Student Research; Research Management; Research Institution
