摘要：مقدمه: توجه به رضايت از رشته تحصيلی و سلامت روان دانشجويان از جهت ارتقای توان علمی، ميزان يادگيری و پيشرفت تحصيلی آنان از اهميت ويژه‌ای برخوردار است. اين مطالعه با هدف بررسی ارتباط رضايت از رشته تحصيلی با سلامت روان و پيشرفت تحصيلی در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی اراک در سال 1391 انجام شد. روش‌ها: در اين پژوهش توصيفی همبستگی، رابطه بين رضايت از رشته تحصيلی با سلامت روان و پيشرفت تحصيلی در بين 403 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی اراک که با روش نمونه گيری تصادفی طبقه‌ای از سه دانشکده پزشکی، پيراپزشکی و پرستاری مامايی انتخاب شده بودند، ارزيابی گرديد. داده‌ها از طريق پرسشنامه استاندارد سلامت عمومی و پرسشنامه محقق‌ساخته رضايت از رشته تحصيلی جمع آوری شد. داده‌ها از با استفاده از ضريب همبستگی اسپيرمن وآزمون t مستقل تحليل گرديد. نتايج: ميانگين نمره رضايت از رشته تحصيلی در بين دانشجويان اين دانشگاه 38/12±16/61 (از حداکثر 90) و در حد متوسط بود. سلامت عمومی با ميانگين (65/10±36/26)، وجود اختلال خفيف را نشان داد. بين رضايت از رشته تحصيلی با سلامت عمومی دانشجويان ارتباط معناداری وجود نداشت (061/0-r= و 22/0p=). اما بين رضايت از رشته تحصيلی با پيشرفت تحصيلی (113/0-r= و 024/0p=) و همچنين نمره سلامت روان با پيشرفت تحصيلی همبستگی معنادار و منفی وجود داشت(166/0-r= و 001/0p=). نتيجه‌گيری: با توجه به نتايج حاصل از وجود ارتباط بين رضايت از رشته تحصيلی و سلامت روان و پيشرفت تحصيلی دانشجويان، توجه ويژه به اهميت نقش اساتيد مشاور، تقويت مراکز مشاوره در دانشگاه‌ها با هدف پايش وضعيت تحصيلی دانشجويان و شناسايی و فراهم نمودن خدمات درمانی لازم ويژه دانشجويان در معرض آسيب‌های روانی و بالاخره جلب مشارکت و تعامل خانواده‌ها با سيستم آموزشی در سطح دانشگاه‌ها، ضروری به نظر می‌رسد.
其他摘要：Introduction: Attention to students’ major satisfaction and mental health is important in promoting their learning and academic achievement. This study aims to investigate the relationship between satisfaction with major, mental health and academic achievement among students in Arak University of Medical Sciences in 2012. Methods: In this descriptive-correlation study, relationship between satisfaction with major and mental health and academic achievement of 403 students in Arak University of Medical Sciences was assessed. Students were selected through stratified random sampling method from schools of Paramedics, Nursing and Medicine. Data were collected through the standard general health questionnaire (GHQ28) and a researcher-made questionnaire on major satisfaction. Data were analyzed using independent T-test and Spearman test. Results: Students’ mean score of satisfaction with their major was 61.16 ± 12.38 (out of 90) which was interpreted as about average. Their general health score was 26.36± 10.65 that showed a mild psychological distress. There was no significant relationship between major satisfaction and mental health and academic improvement (p=.22, r=-.061); but there was a significant negative relationship between academic achievement with satisfaction (p=0.024, r=-0.113) and mental health (p=0.001, r=-0.166). Conclusion: It is important that special attention be paid to the role of supervisors, student counseling centers, students’ academic achievement monitoring, identification and provision of the services needed for students at risk, and participation of their families.
关键词：سلامت روان; پیشرفت تحصیلی; رضایت از رشته تحصیلی; دانشجویان علوم پزشکی; سلامت عمومی
其他关键词：Mental Health; Academic Improvement; Satisfaction of Field Study; Medical Sciences Students; General Health
