标题：گرايش به تفکر انتقادی و ارتباط آن با عزت‌نفس در دانشجويان پزشکی دوره پيش بالينی و بالينی
其他标题：Critical Thinking Disposition and Its relationship with Self-Esteem in Pre-Clinical and Clinical Medical Students of Kermanshah University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: تفکر انتقادی جزء ضروری تصميم‌گيری بالينی و صلاحيت حرفه‌ای است. ويژگی‌های فردی از عوامل تأثيرگذار در رشد و توسعه تفکر انتقادی دانشجويان است. از طرف ديگر، يکی از ويژگی‌های شخصيت بهنجار تأثيرگذار، برخورداری از عزت‌نفس است. هدف اين مطالعه بررسی ميزان گرايش به تفکر انتقادی و ارتباط آن با عزت‌نفس در دانشجويان پزشکی دوره پيش بالينی و بالينی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه بود. روش‌ها: اين مطالعه توصيفی تحليلی با تعداد 225 نفر از دانشجويان پزشکی دوره پيش بالينی و بالينی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال 1390 بر اساس نمونه‌گيری تصادفی طبقه‌ای انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه ترجمه شده تمايل به تفکر انتقادی کاليفرنيا و پرسشنامه عزت‌نفس کوپراسميت بود. تحليل آماری داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی، ضريب همبستگی اسپيرمن، آزمون کای دو و تی مستقل انجام گرفت. نتايج: ميانگين نمره تمايل به تفکر انتقادی در دانشجويان مورد مطالعه 87/28±99/212 ( از حداکثر 420) بود. نمره تمايل به تفکر انتقادی 120 نفر (3/53%) از دانشجويان مورد مطالعه در حد متزلزل، 102 نفر(3/45%)، در محدوده منفی و 3 نفر(4/1%)، در محدوده مثبت بود. يافته‌ها بيانگر همبستگی مثبت مستقيم بين نمره تمايل به تفکر انتقادی با عزت‌نفس بود (429/0r=، 001/0=p). همچنين بين تعلق به دو گروه با نمره عزت‌نفس پايين و عزت‌نفس بالا با داشتن تمايل مثبت، متزلزل و منفی به تفکر انتقادی رابطه معناداری وجود داشت (9/25=χ2، 0001/0p=). نتيجه‌گيری: دانشجويان با عزت‌نفس بالاتر، از گرايش به تفکر انتقادی مطلوب‌تری برخوردارند و ارتباط مستقيم و مثبتی بين اين دو ويژگی وجود داشت. لازم است اعضای هيأت‌علمی، عزت‌نفس کافی برای انجام قضاوت و تصميم‌گيری در شرايط مختلف بالينی را در دانشجويان ايجاد نمايند.
其他摘要：Introduction: Critical Thinking (CT) is an essential component of clinical decision-making and professional competence. Personal characteristics of the students are one of the factors influencing their critical thinking development. The aim of this study was to determine the correlation between Critical Thinking Disposition (CTD) and self-esteem among pre-clinical and clinical medical students in Kermanshah University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive-analytic study, 225 pre-clinical and clinical medical students were randomly selected through stratified sampling method in Kermanshah University of Medical Sciences in 2011. The data gathering tool included California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI), and Cooper-Smith self-esteem inventory. The results were analyzed using descriptive statistics, Spearman correlation coefficient, Chi-Square, and independent sample t-test. Results: Results showed the students' mean scores in critical thinking disposition was 212.99±28.87(out of 420). Among all, CTD scores of 120 students (53.3%) were in ambivalence range, 102 (45.3%) were strong opposition, and 3(1.4%) positive inclination. There was a significantly positive correlation between CTD and self-esteem scores (r= 0.429, P=0.001). Also, there was a significant correlation between being in high or low self-esteem groups and CTD scores (P=0.0001, χ2=25.9). Conclusion: Students with higher self-esteem had a better CTD scores compared with those who had lower self-esteem and there was a direct and positive correlation between these two variables. Thus, faculty members should impart adequate self-esteem to their students for proper clinical judgment and decision making in different clinical circumstances.
关键词：تفکر انتقادی; عزت‌نفس; دانشجویان پزشکی; آموزش پیش بالینی; آموزش بالینی
其他关键词：Critical Thinking; Self-Esteem; Medical Students; Pre-clinical Education; Clinical Education
