摘要：مقدمه: تدريس خلاق يکی از اساسی‌ترين ملزومات نظامهايآموزش عالی امروزی است. هدف از مطالعه حاضر بررسی وضعيت تدريس خلاق از ديدگاه دانشجويان دانشکده پرستاری و مامايی دانشگاه علوم پزشکی مشهد است. روش‌ها: اين پژوهش توصيفی در دانشکده پرستاری و مامايی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. به روش نمونهگيری طبقه‌ای نسبتی تعداد 246 نفر از دانشجويان چهار رشته (پرستاری، هوشبری، اتاق عمل و مامايی) در نيمسال اول تحصيلي1391، انتخابگرديدند. به منظور جمعآوری داده‌ها، از پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته با 55 گويه (با مقياس ليکرت 5 تايی) بر مبنای ده مولفه جو سازمانی خلاق اکوال استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از آزمون‌های آماری تی تک نمونه‌ای، تحليل واريانس يک طرفه، و MANOVA استفاده شد. نتايج: ميانگين و انحراف معيار نمره‌ی کل پرسشنامه برابر با (52/0±11/3) بود و از مقدار 3(نقطه‌ی برش) به طور معناداری بالاتر بود (001/0=p و 21/9=t) و نشانه‌ای از مطلوب بودن تدريس خلاق از ديد دانشجويان بود. ميانگين کل مؤلفه‌های تدريس خلاق در رشته پرستاری (47/0±36/3)، در رشته هوشبری (58/0±12/3)، در رشته اتاق عمل (52/0±67/3) و در رشته مامايی (52/0±31/3) بود. تفاوت بين ميانگين نمرات در رشته‌های مختلف به لحاظ آماری معنادار بود (001/0p=، 36/12F=). نتيجه‌گيری: اين پژوهش نشان داد که از نظر دانشجويان دانشکده پرستاری و مامايی مشهد، وضعيت خلاقيت اساتيد در تدريس مطلوب است. همچنين در ميان رشته‌های اين دانشکده، اساتيد رشته مامايی نسبت به ساير رشته‌ها در تدريس خلاقانه‌تر عمل می‌کنند.
其他摘要：Introduction: Creative teaching is one of the most basic requirements in the modern higher education systems. The aim of this study is to investigate the status of creative teaching from the viewpoints of students studying in School of Nursing and Midwifery at Mashhad University of Medical Sciences. Method: This descriptive survey study was performed on a stratified sample of 246 students (nursing, anesthesiology, operation room, and midwifery) of School of Nursing and Midwifery of Mashhad University of Medical Science in year 2012. Data gathering tool was a questionnaire made by researcher including 55 items (with 5 points Likert scale) in 10 domains according to Ekvall’s Organizational Climate for Creativity. Data was analyzed using one sample T-test, ANOVA and MANOVA Test. Results: Mean and standard deviation of questionnaire’s total score (3.11±.52) was significantly (t=9.21, p=0.001) more than that of the scale’s cut point (=3), indicating the desirability of creative teaching from students’ perspective. The total mean score for all factors of creative teaching was 3.36±.47 in nursing, 3.12±.58 in anesthesiology, 3.67±.52 in operation room, and 3.31± .52 in midwifery discipline. The difference between mean scores of different disciplines was statistically significant (F=12.36, p= 0.001) Conclusion: This study showed that teachers’ creativity in teaching is desirable from the students' viewpoints in school of nursing and midwifery of Mashhad Medical University. Moreover, midwifery teachers acted more creatively compared to the other disciplines under investigation
关键词：خلاقیت; تدریس خلاق; دانشجویان; دانشکده پرستاری و مامایی; جو سازمانی
其他关键词：Creativity; Creative Teaching; Student Viewpoints; School Of Nursing and Midwifery; Organizational Climate
