文章基本信息
- 标题：موانع اجرای آموزش به بيمار در مراقبت های بالينی از ديدگاه پرستاران
- 其他标题：Barriers to Patient Education in Clinical Care; Viewpoints of Nurses
- 本地全文：下载
- 作者：ali dehghani ; marzieh orang ; sareh abdollahyfard 等
- 期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
- 印刷版ISSN：1608-9359
- 电子版ISSN：1735-8892
- 出版年度：2014
- 卷号：14
- 期号：4
- 页码：332-341
- 语种：Persian
- 出版社：Isfahan University of Medical Sciences
- 摘要：
مقدمه: آموزش به بيمار به عنوان يکی از استاندارد‌ها‌ی کيفيت مراقبت پرستاری و از معيارهای اعتباربخشی سازمان‌ها‌ی ارائه‌دهنده خدمات بهداشتی است که برخی شواهد موجود بيانگر نارسايی در اين زمينه است. لذا مطالعه حاضر با هدف تعيين موانع آموزش به بيمار در ابعاد مديريتی، فردی مراقبتی و بيمار و همراهان از ديدگاه پرستاران انجام گرديد.
روش‌ها: اين مطالعه توصيفی – مقطعی با مشارکت 271 پرستار شاغل در بيمارستان‌ها‌ی دانشگاه علوم پزشکی جهرم که به صورت سرشماری وارد پژوهش شدند، در سال 1392 انجام گرديد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته‌ای بود که پس از تأييد روايی و پايايی به بررسی موانع آموزش به بيمار در سه بعد مديريتی، فردی مراقبتی و بيمار و همراهان پرداخت. داده‌ها با محاسبه فراوانی نسبی پاسخ‌ها در هر گويه و فراوانی وزنی در بين حيطه‌ها تحليل شد.
نتايج: اغلب پاسخ‌دهندگان با نقش بازدارنده هر سه بعد مديريتی (9/88%)، فردی مراقبتی (52%) و بيمار و همراهان (8/76%) در اجرای برنامه آموزش به بيمار موافق بودند. مهم‌ترين موانع آموزش به بيمار در بعد مديريتی کمبود وقت به خاطر تراکم بار کاری (1/87%)، در بعد فردی مراقبتی، عدم برنامه‌ريزی آموزش به بيمار در کار روزانه پرستاران به عنوان يک وظيفه (2/64%) و در بعد بيمار و همراهان شناخته نشدن نقش پرستاران به عنوان معلم نزد بيماران و جامعه (3/72%) بود.
نتيجه‌گيری: عوامل مديريتی به عنوان مهم‌ترين بعد موانع آموزش به بيمار شناخته شدند. لذا پيشنهاد می‌گردد مديران با اقداماتی نظير تامين تعداد پرسنل کافی، در اولويت قرار دادن آموزش توسط پرستاران در وظايف روزانه و فرهنگ‌سازی برای پذيرش آموزش از سوی بيماران اين امر را در پرستاران ترغيب نمايند.
- 其他摘要：
Introduction: Patient education is considered as a standard in quality of nursing care. It is counted as an accrediting criterion for the organizations that provide health services. Meanwhile, there are evidences indicating the failure in this area. As a result, this study aimed to determine barriers to patient education in managerial, individual care-giving, as well as patients and caregivers dimensions from nurses’ viewpoints.
Methods: This descriptive cross-sectional study was conducted on a census sample of nurses working in hospitals affiliated to Jahrom University of Medical Sciences in year 2013 (n=271). Data gathering tool was a researcher-made questionnaire about three categories of barriers to patient education, including “managerial”, “individual care-giving” and “patients and caregivers” obstacles. The validity and reliability of the questionnaire was confirmed. Data was analyzed by calculating frequency of responses to items, and weighted frequencies in each category.
Results: Most responders agreed to the barrier role of managerial (88.9%), individual care-giving (52%) and patients and caregivers (76.8%) items in patient education program. The most important barriers were lack of time due to workload (87.1%) regarding management area, lack of patient education planning for nurses in their daily work as a duty (64.2%) regarding individual care-giving area, and the unknown role of the nurses as a teacher to patients and the community (72.3%) regarding patients and caregivers.
Conclusion: Management agents were the most important barriers of patient education. Therefore it is recommended that managers make actions such as taking a sufficient number of personnel, prioritize education by nurses in their daily tasks, and introduce patients with education to make them eager to admit this education and consequently encourage nurses.
- 关键词：آموزش بيمار; موانع آموزش به بيمار; مراقبت بهداشتی; پرستاری
- 其他关键词：Patient education; barriers to patient education; health care; nursing care.
