摘要：مقدمه: ارتباط يکی از مفاهيم کليدی در پرستاری و بخش مهم مراقبت از بيمار است. يکی از اقشار مهمی که با بيماران به طور مستقيم و طولانی مدت در ارتباط هستند دانشجويان پرستاری‌اند که ارتباط با بيمار بخش مهمی از وظايف آنان و لازمه آموزش و يادگيری مؤثر مراقبت‌های بالينی محسوب می‌شود. در اين مطالعه عوامل مؤثر بر ارتباط بيمار– دانشجو از ديدگاه دانشجويان پرستاری مورد بررسی قرار گرفت. روش‌ها: اين مطالعه توصيفی مقطعی درسال 1392 انجام شد. تعداد 91 نفر ازدانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بيرجند به صورت نمونه در دسترس وارد مطالعه شدند. اطلاعات از طريق پرسشنامه محقق‌ساخته که دارای 6 بعد شامل عوامل فردی، اجتماعی، حرفه‌ای، محيطی، عوامل مرتبط با آموزش و شرايط بالينی بيمار بود، گردآوری شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی و تحليلی (آزمون‌های t مستقل، آناليز واريانس و کروسکال واليس) انجام گرفت. نتايج: از ديدگاه دانشجويان، عوامل حرفه‌ای با ميانگين نمره 71/0±02/4 از مجموع5 نمره، بيش‌ترين و عوامل فردی با ميانگين نمره 46/0±45/3 کم‌ترين تأثير را در ارتباط آنان با بيمار دارد. مقايسه ديدگاه دانشجويان به تفکيک متغيرهای دموگرافيک نشان داد که بين ديدگاه دانشجويان دختر و پسر در حيطه عوامل بالينی (001/0=p و 9/2-=t) و اجتماعی(02/0=pو 32/2-=t) تفاوت آماری معناداری وجود دارد. نتيجه‌گيری: نتايج مطالعه حاضر نشان داد که در بين ابعاد مورد بررسی، عوامل حرفه‌ای تأثير بيش‌تری برارتباط دانشجو-بيمار دارد و مديران سيستم‌های آموزشی و درمانی بايستی تلاش خود را درجهت تعديل اثراين عوامل به منظور بهبود اين رابطه و در نهايت ارتقای کيفيت آموزش بالينی دانشجويان، متمرکز نمايند.
其他摘要：Introduction: The relationship is a key concept in nursing and an integral part of patient care. Nursing students are one of the most influential individuals who directly communicate with patients for a long period of time, therefore proper relationship with patients is considered one of their important duties and a necessity for effective training and learning clinical cares. This study aimed to identify the factors affecting student-patient relationship from the viewpoints of nursing students. Methods: This cross-sectional descriptive study was conducted in 2013. Ninety-one nursing students of Birjand university of Medical Sciences were selected through convenient sampling. Data were gathered through a researcher-made questionnaire consisted of six categories including: personal, social, professional, environmental, educational and clinical conditions of patients. The collected data were analyzed through descriptive and analytical statistics (independent t-tests, ANOVA, and Kruskal-Wallis). Results: The results showed that professional (4.02±0.71) and personal factors (3.45±0.46) were the most and the least important factors from the students’ perspective, respectively. A demographic comparison revealed a significant difference between the viewpoints of male and female students in terms of clinical (t=2.9, p=0.001) and social (t=-2.32, p=0.02) factors. Conclusion: The Results indicated that professional factors had the greatest effect on student-patient relationship. Thus health providers and educational managers should focus their efforts on modifying professional factors in order to improve student-patient relationship and thereby improve the quality of clinical education.
