摘要：مقدمه: برای نيل به اهداف آموزش بالينی کارآمد، لازم است وضعيت موجود آموزش به صورت مستمر ارزيابی و نقاط ضعف و قوت آن شناسايی شود. هدف از اين پژوهش، تعيين نظرات و رضايت دانش‌آموختگان دانشکده دندان‌پزشکی بابل نسبت به توانمندی‌های حرفه‌ای‌شان می‌باشد. روش‌ها: در يک مطالعه توصيفی- مقطعی، بين کليه دانش‌آموختگان رشته دندان‌پزشکی ورودی‌های 76 و77، (45 نفر) پرسشنامه‌ای پايا و روا، شامل 97 سؤال منطبق براهداف برنامه آموزشی بالينی دندان‌پزشکی توزيع و نظرات آنان در مورد توانمنديشان جمع‌آوری شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS با محاسبه ميانگين و انحراف معيار و آزمون‌های t-test و ضريب همبستگی پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: ميانگين امتياز کل توانمندی حرفه‌ای 11/20±02/132 از 180 امتياز بود. درس پريو و درس پروتز ثابت، به ترتيب، حداقل و حداکثر درصد امتياز را در گروه‌ها دريافت نمود. ميانگين امتياز توانمندی حرفه‌ای در آقايان بيشتر از خانم‌ها بود. ميانگين امتياز توانمندی با سال ورود به دانشگاه و سهميه قبولی و وضعيت تأهل ارتباطی نداشت. نتيجه‌گيری: نظر دانش‌آموختگان مورد مطالعه در مورد توانمندی‌های حرفه‌ای خود تا حد زيادی نشان‌دهنده عدم رضايت آنها از توانمندی‌های عملی کسب شده، و در نتيجه وجود نقاط ضعفی در روش آموزش بالينی بود.
其他摘要：Introduction: In order to achieve clinical education objectives, it is necessary to evaluate the educational situation continuously and identify its strength and weaknesses. The aim of this study was to determine dentists' opinion about their professional capability graduated from Babol Dental School. Methods: In a cross-sectional descriptive study, all dental students who had entered the university in 1997 and 1998 (n=45) filled a valid and reliable questionnaire including 97 questions about clinical training objectives. The data were analyzed by SPSS software using t-test and Pearson correlation coefficient. Findings: The total mean score was 132.2±20.11 out of 180. The lowest and highest scores belonged to periodontology and fixed prosthetics, respectively. The mean score of professional capability in males was more than females. There was no significant relationship between the mean score of capability and the year of entrance to the university, marriage status and quota of acceptance to the university. Conclusion: The students’ opinion about their professional capabilities showed their dissatisfaction from their acquired capabilities which in turn reveals the existence of some weaknesses in clinical educational methods.
关键词：توانمندی‌های حرفه ای; دندان‌پزشکی; دانش‌آموختگان; آموزش بالينی.
