روش: اين بررسی از نوع توصيفی- پيمايشی است و در آن 370 آزمودنی (123 مرد، 218 زن) که به شيوه خوشه‌ای- تصادفی از رشته‌های مختلف دانشگاه اراک انتخاب شده بودند، ارزيابی شدند. داده‌ها به‌کمک مقياس رتبه‌بندی اضطراب رايانه و مقياس کارآمدی رايانه گردآوری شد. برای تحليل داده‌ها روش‌های آمار توصيفی، آزمون رگرسيون آماری، همبستگی پيرسون و آزمون t به‌کار برده شد.

يافته‌ها: دانشجويان دانشگاه اراک از اضطراب رايانه‌  بالاتر از حد خفيف برخوردار بودند. بين کارآمدی رايانه‌ای و اضطراب رايانه رابطه معنی‌دار به‌دست آمد (01/0p<) و از متغيرهای فردی (جنسيت، رشته تحصيلی، معدل) تنها مؤلفه رشته تحصيلی در پيش‌بينی متغير ملاک (اضطراب رايانه) تأثير معنی‌داری داشت (001/0p<). هم‌چنين بررسی تفاوت ميانگين نمرات اضطراب رايانه دختران و پسران تفاوت معنی‌داری را نشان نداد، اما در متغير کارآمدی رايانه ‌اين تفاوت در سطح 001/0p<  معنی‌دار بود.

نتيجه‌گيری: اضطراب رايانه در دانشجويان دانشگاه اراک بالا است. لزوم توجه و اقدامات لازم در زمينه کاهش اضطراب رايانه در دانشجويان ضروری می‌نمايد.

Objectives: This research was carried out with the aim of examining computer anxiety in students and its relationship with computer self-efficacy in Arak University.

Method: This study is a descriptive research in which 370 students of different fields in Arak University (123 males, 218 females) which were selected using random cluster sampling method, were examined. Data were gathered using computer anxiety classification measure and computer self-efficacy measure. Statistical regression, Pearson's correlation and t-test were used for data analysis .

Results: Arak University students had a higher degree of anxiety than the low level. There was a significant relation between computer anxiety and computer self-efficacy (p<0.01). Among the individual variables (sex, major field, scores mean) only major field had a significant effect on predicting the basic variable (computer anxiety) (p<0.001). Also, there was no significant difference between the scores mean of computer anxiety of boys and girls, but a difference was found regarding computer self-efficacy (p<0.001).

Conclusion: Computer anxiety is high in Arak University students. Necessary attention and action should be carried out to reduce computer anxiety in students.