文章基本信息
- 标题：رابطه منبع کنترل درونی- بيرونی با افسردگی و عملکرد تحصيلی دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی همدان
- 其他标题：The Relationship Between Intenud and External Locus of Control, Depression and EdUCDJional Performance Among Hamedan Medical School Students
- 本地全文：下载
- 作者：ahmad Heidari Pahlavian ; hosayn Mahjob ; mohamad Zarrabian 等
- 期刊名称：Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology
- 印刷版ISSN：1735-4315
- 电子版ISSN：2228-7515
- 出版年度：1999
- 卷号：4
- 期号：4
- 页码：23-32
- 语种：Persian
- 出版社：Tehran University of Medical Sciences
- 摘要：
386 نفر از دانشجويان(181 زن، 205 مرد) که به شيوه نمونهگيری تصادفی ساده اتنخاب شده بودند ضمن پاسخ به پرسشنامه مشخصات جمعيتشناختی، مقياسهای سنجش منبع کنترل درونی- بيرونی راتر و نيز افسردگی بک را تکميل نمودند. تحليل دادههای پژوهش به کمک آزمون t ، تحليل واريانس و ضريب همبستگی نشان داد که 28% از دانشجويان، گرايش به منبع کنترل بيرونی و 72% گرايش به منبع کنترل درونی دارند. ميانگين نمرههای منبع کنترل درونی- بيرونی و نيز ميزان افسردگی در دو جنس تفاوت معنيدرای را نشان نداد. دانشجويان متأهل بيش از افراد مجرد گرايش به منبع کنترل درونی داشتهان دو ميزان افسردگی آنها کمتر از دانشجويان مجرد بود. افراد با منبع کنترل درونی بيش از افراد دارای منبع کنترل بيرونی به رشته تحصيلی خود علاقمند بودهاند. اما تفاوت معنيداری در ميانگين معدل درسی دانشجويان علاقمند و بيعلاقه به رشته تحصيلی خود ديده نشد. وجود افکار خودکشی و نااميدی نسبت به آينده در دانشجويانی که گرايش به منبع کنترل بيرونی داشتند در سطح معنيداری بيشتر از دانشجويان دارای منبع کنترل درونی بوده است. همچنين گرايش به منبع کنترل درونی و ميزان افسردگی دانشجويان همبستگی معنيدار منفی نشان داد. افت شديد عملکرد تحصيلی در دانشجوياني که منبع کنترل بيرونی داشتهاند در مقايسه با کسانی که گرايش به منبع کنترل درونی داشتهاند، بيشتربوده است. آزمون ضريب همبستگی پيرسون رابطه خطی معنيدار بين افزايش معدل درسی و گرايش به منبع کنترل درونی نشان نداد.
- 其他摘要：386 Students (181 female and 205 male) were selected randomly and asked to complete a demographic data sheet. Rutter's Internal and External locus of Control and the Beck Depression Inventory. Data were analyzed by t-test and analysis of variance (ANOVA). The results revealed, that 28% of students exhibited external locus of control, whereas, 72% exhibited internal locus of control. The mean scores of internal and external locus of control and depression were significantly different in male and female groups. The ~ students evidenced internal locus of control and showed more interest in their major field of study than those with external locus of control. However, there was no significant difference between the grade point averages of those who liked their majors and those who did not Suicidal thoughts and feelings of hopelessness were observed significantly more in those with external locus of control than the other group. Also internal locus of control was negatively related to the level of depression. Decline in educational performance rated significantly at higher level in the external locus of control group, compared with the internal locus of control group. Pearson correlation coefficient did not reveal any significant relationship between improvement in the subject's grade point average and internal locus of control
