زمينه و هدف: تربيت دانش آموختگانی که توانايی حل مشکلات جامعه را دارند از مهمترين وظيفه دانشگاهها محسوب می شود. اين مهم درسايه آموزش های موثر در محيط ايمن و فاقد استرس امکان پذير است. طراحی صحيح صندلی های کلاس های درس متناسب با خصوصيات تن سنجی دانشجويان ضمن ارتقا کيفيت آموزشی و جلوگيری از ناراحتی های اسکلتی عضلانی سبب تشويق دانشجويان به عادت درست نشستن می شود. اين مطالعه به منظور بررسی تطابق ابعاد بدنی دانشجويان با صندلی های ارائه شده از سوی شرکت ها و شيوع اختلالات اسکلتی – عضلانی در دانشجويان و ارتباط آن با ابعاد صندلی های آموزشی انجام شد.

  روش بررسی : اين مطالعه توصيفی – تحليلی برروی 115 دانشجوی 27- 18 سال انجام شد. 15 پارامتر آنتروپومتريک مرتبط با نشستن بر روی صندلی توسط صفحه آنتروپومتر و با استفاده از کوليس های تن سنجی اندازه گيری شد. ابعاد 2 نوع صندلی موجود درکلاس های درس با ابعاد صندلی استاندارد مقايسه شد.

  يافته ها: مقايسه ابعاد موئد آن است که ابعاد صندلی و ابعاد دانشجويان فقط در پارامتر طول دسته صندلی با يکديگر مطابقت داشته و در ساير پارامترها با يکديگر همخوانی ندارند. آزمون T-Test نشان داد که بين پارامترهای دختران و پسران اختلاف معنی داری وجود دارد.

  نتيجه گيری: مقايسه نتايج حاصل از اندازه گيری ابعاد بدنی و ابعاد صندلی با نتايج پرسشنامه نارضايتی احساسی دانشجويان و پرسشنامه نقشه بدن گويای آن است که صندلی های پلاستيکی از لحاظ راحتی ، جنس و شيب پشتی صندلی مناسب تر بوده و دانشجويان کمتر مجبور به تغيير وضعيت نشستن خود می شوند وليکن به علت طراحی نامناسب تکيه گاه پا و بالا بودن عمق موثر صندلی از ميزان ناراحتی و درد بالاتری در اندامهای تحتانی نسبت به صندلی های چوبی برخوردار هستند.

Background and aims

Educating of students that have the ability to solve society problems, is considered as the most important task of universities. This important issue is achieved through effective education in a safe and stress free environment. Proper design of classroom seats proportional to anthropometric characteristics of students not only can improve academic quality but also prevent musculoskeletal disorders. In addition it may encourage students to practice correct sitting habits. This study was conducted to check the correlation of physical dimensions of students and prevalence of musculoskeletal disorder with educational chair dimensions that provided by companies.

Methods

This descriptive - analytical study was performed on 115 students of 18 to 27 years. 15 anthropometric parameters correlated with sitting on the chair were measured by anthropometry page and anthropometric caliper gauge. Dimensions of two Types of seats provided in the classrooms were compared with the standard seat dimensions.

Results

comparison of dimensions confirmed that seat dimension and students dimensions correspond with one another only in elbow length parameter and other parameters were not correspondent with each other. T-Test showed that there are significant differences between girl and boy parameters.

conclusion

Comparison of the results of measurement of physical dimensions and chair dimensions with results of emotional dissatisfaction questionnaire and body map chart showed that plastic chair is better than wooden type in term of comfort, chair kind and slope of back rest, and in using plastic chairs students do not have to change their sitting postures; however, due to incorrect design of foot rest and high effective depth of sea,، discomfort and pain in lower limbs is higher in plastic chairs when compared with wooden chairs.