摘要：El presente artículo tiene como propósito revisar el carácter de la profesiona-lización docente en el marco de la reforma educativa aprobada recientemente ennuestro país. Dicha reforma busca modernizar, desde visiones hegemónicas de signoconservador y neoliberal, los circuitos de la enseñanza básica en correspondencia conlos requerimientos de la globalización económica. En este punto se plantea que elsentido de la profesión docente es una construcción histórica y que las exigenciaspolíticas y sociales alrededor de la labor magisterial responden a racionalidadescambiantes y heterogéneas. En las circunstancias actuales, dichas demandas se con-densan en la Ley General del Servicio Profesional Docente donde se impulsa unesquema de competencia y de certificación de los desempeños como mecanismode regulación para el ingreso, promoción y permanencia de los maestros dentro delsistema educativo, lo cual viene a trastocar las garantías y derechos laborales de losdocentes de educación básica.
