期刊名称：Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences
印刷版ISSN：1301-3718
出版年度：2019
卷号：52
期号：1
页码：29-50
DOI：10.30964/auebfd.426462
语种：English
出版社：Ankara University, Faculty of Educational Sciences
摘要：Bu çalışmanın amacı;özel eğitim okullarında görev yapan öğretmen ve yöneticilerin AB Projelerinin(Ka1) özel eğitim okullarına sağladığı katkıları ölçmek için AB ProjelerininKatkılarını Değerlendirme Ölçeği ’ne verdikleri cevapları değerlendirmektir. Tarama modelinde tasarlanan çalışmada ölçeğeilişkin düşüncelerin cinsiyete, yaşa, mesleki kıdeme, eğitim seviyesine,projeye katılıp katılmama durumuna, branşa göre farklılık gösterip göstermediğide incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 89 kadın, 50 erkekten oluşan 139öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kesik ve Balcı(2016) tarafından geliştirilen “AB Projelerinin Katkılarını DeğerlendirmeÖlçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.95’tir. Buçalışmada Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı; 0,97’dir. Verilerin analizindeSPSS Programı versiyon 23.0 kullanılarak betimsel analiz (yüzde, frekans,standart sapma, aritmetik ortalama, mod, medyan vb.) ve istatistik tekniklerdenyararlanılmıştır. Kolmogorov Smirnov testi uygulanmış, verilerin normal dağılımgöstermemesi sonucu Bağımsız Gruplar T-Testi, Kruskal Wallis-H Testi ve MannWhitney-U Testi kullanılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen bulgular 0,05(p<0,05) anlamlılık düzeyinde yorumlanmıştır. Öğretmenlerin ve yöneticilerincinsiyetlerine, yaşına, mesleki kıdeme, eğitim seviyesine, projeye katılıpkatılmama değişkenine göre AB projelerinin özel eğitim okullarına sağladığıkatkılara ilişkin algıları; ölçeğin bütününde ve alt boyutlarında anlamlıdüzeyde farklılık göstermediği saptanmıştır.The purpose of this study; is to evaluate the responses of school principals and teachers inspecial education schools to the “Scale for Evaluating the Contributionsof EU Projects” tomeasure the contributions of the EU Projects (Ka1) to special education schools. In this studydesigned in survey model, it was also investigated whether the scale considerations differedaccording to gender, age, professional seniority, education level, participation in the project.The study group of the study consisted of 139 teachers and school principals (89 female and 50male). "Scale for Evaluating the Contributions of EU Projects" developed by Kesik and Balcı(2016) was used as ameans of collecting data in the survey. The Cronbach alpha reliabilitycoefficient of scale is 0.95. Cronbach Alpha reliability coefficient in this study is 0.97. In theanalysis of the data, descriptive analysis (percentage, frequency, standard deviation, arithmeticaverage, mode, median etc.) and statistical techniques were used. Perceptions of thecontribution of EU projects to special education schools according to gender, age, professionalseniority, level of education, and the variable of participation in the project; it was found thatthere was no significant difference in the whole scale and sub dimensions.
关键词：Avrupa birliği projeleri;özel eğitim okulu;öğretmen görüşleri
